A. | 激素甲是人體唯一可以降低血糖濃度的激素 | |
B. | 缺乏激素甲的病人體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)供能的比例會(huì)增加 | |
C. | 圖中內(nèi)分泌腺分泌激素可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) | |
D. | 下丘腦還可產(chǎn)生某種釋放激素直接促進(jìn)激素甲的分泌 |
分析 1、據(jù)圖分析,激素甲可以降低血糖濃度,故激素甲為胰島素,是體內(nèi)唯一能降血糖的激素.
2、該過程中既有反射弧的存在,也有激素對(duì)于血糖平衡的調(diào)節(jié),因此調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
解答 解:A、激素甲能降低血糖,降低血糖的唯一激素是胰島素,A正確;
B、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)糖的利用,缺乏胰島素的病人,糖的利用發(fā)生障礙,體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)供能的比例會(huì)增加,B正確;
C、刺激→下丘腦→某內(nèi)分泌腺過程是神經(jīng)調(diào)節(jié),內(nèi)分泌腺分泌激素可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)中,效應(yīng)器的反應(yīng),C正確;
D、下丘腦只能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌,不能通過某種釋放激素直接促進(jìn)胰島素的分泌,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié),解題的關(guān)鍵是理解血糖的調(diào)節(jié)過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有激素調(diào)節(jié),該過程不需要垂體參與.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息 | |
B. | 短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶的形成與海馬區(qū)有關(guān) | |
C. | 考試進(jìn)行的時(shí)候,大腦皮層言語區(qū)中的V區(qū)和W區(qū)相對(duì)活躍 | |
D. | 參與小組討論的時(shí)候,需大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)和H區(qū)參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖脂是由糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合而成的 | |
B. | 紅細(xì)胞ABO血型的不同在于組成糖脂中的糖的種類和排列順序 | |
C. | 糖脂和糖蛋白都具有識(shí)別作用 | |
D. | 糖脂位于細(xì)胞膜內(nèi)表面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該堿基的替換屬于基因突變 | |
B. | 識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變 | |
C. | 決定的氨基酸一定改變 | |
D. | tRNA不一定改變,氨基酸也不一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某一個(gè)生物體內(nèi)三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞示意圖,下列敘述中正確的是
A.甲可能是丙的子細(xì)胞
B.甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體
C.乙、丙二個(gè)細(xì)胞均含有4對(duì)同源染色體
D.乙中的染色體數(shù)是該生物正常體細(xì)胞中的2倍
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列說法中,正確的是
A.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH 溶液是為了吸收空氣中的水分
C.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D.乙組B瓶封口放置一段時(shí)間后,還要確保瓶?jī)?nèi)有足夠的O2
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