分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有神經調節(jié)的結構、興奮在神經纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)等,明確知識點,梳理相關的基礎知識,并解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
根據題意和圖示分析可知:圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經遞質、f是受體,其中a、b、c共同構成突觸結構.
解答 解:(1)根據圖1中突觸結構可以判斷A是感受器、B是效應器(由運動神經末稍及它所支配的肌肉或腺體組成).
(2)圖2中a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜、d是突觸小泡、e是神經遞質、f是受體,其中a、b、c共同構成突觸結構.
(2)靜息時,鉀離子外流,形成內負外正的膜電位,所以圖3中的g、i表示未興奮部位;受到刺激后,鈉離子進入細胞內,形成內正外負的膜電位,所以h表示興奮部位.
(3)因為神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處只能單向傳遞.
(4)取指血進行化驗時,針刺破手指時并未縮手.這說明縮手反射的神經中樞雖在脊髓,但還會受大腦皮層(高級神經中樞)控制.
故答案為:
(1)B 運動神經末稍及它所支配的肌肉或腺體
(2)abc 受體
(3)h
(3)神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(4)大腦皮層(高級神經中樞)
點評 本題考查神經調節(jié)的結構、興奮在神經纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經系統(tǒng)的分級調節(jié),意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;識圖能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲是人體唯一可以降低血糖濃度的激素 | |
B. | 缺乏激素甲的病人體內脂肪、蛋白質供能的比例會增加 | |
C. | 圖中內分泌腺分泌激素可以看做神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié) | |
D. | 下丘腦還可產生某種釋放激素直接促進激素甲的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與核膜都屬于生物膜 | |
B. | 生物膜的組成成分和結構都完全相同,在結構和功能上緊密聯系 | |
C. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動 | |
D. | 原核生物的生物膜系統(tǒng)中,細胞內的膜結構和成分基本相似 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用機械方法分離某細胞器的各種成分,對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠—吡羅紅試劑檢測。發(fā)現能夠使雙縮脲試劑呈現紫色反應,使甲基綠—吡羅紅試劑呈現紅色反應。則該細胞器最可能是
A.細胞核 B.中心體 C.高爾基體 D.核糖體
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞中的一類基因是維持基本生命活動的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài)。另一類基因是選擇性表達的基因。如圖是B淋巴細胞。關于該細胞中三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是
A.其中有一個處于活動狀態(tài),即A抗體基因
B.其中有一個處于活動狀態(tài),即ATP合成酶基因
C.I號染色體上的兩個基因均處于活動狀態(tài)
D.三個都處于活動狀態(tài)
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