【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖甲中細(xì)胞只發(fā)生了減數(shù)分裂，該過(guò)程一定發(fā)生基因突變

B．圖乙中若其中一條染色體上有一個(gè)基因a，則另一極對(duì)應(yīng)的染色體上可以是A或a

C．上述三圖所示的過(guò)程中，只會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組

D．圖丙中若發(fā)生了同源染色體的交叉互換，該變異屬于易位

【答案】B

【解析】甲圖中Ⅰ表示有絲分裂過(guò)程，Ⅱ過(guò)程是減數(shù)第一次分裂，Ⅲ過(guò)程是減數(shù)第二次分裂過(guò)程；在細(xì)胞分裂過(guò)程中容易發(fā)生基因突變，但不一定肯定發(fā)生基因突變，A錯(cuò)誤；乙圖中若其中一個(gè)染色體上有一個(gè)基因a，則另一極對(duì)應(yīng)的染色體上正常情況下是a，若發(fā)生基因突變，則為A，B正確；上述三圖所示的過(guò)程中，甲圖、丙圖會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異，乙圖只會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異，C錯(cuò)誤；

丙圖中，若在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生了同源染色體的交叉互換，則該變異屬于基因重組，D錯(cuò)誤．

項(xiàng)目

染色體易位

交叉互換

圖解

區(qū)

別

位

置

發(fā)生于非同源

染色體之間

發(fā)生于同源染色體的

非姐妹染色單體之間

原理

屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

屬于基因重組

觀察

可在顯微鏡下觀察到

在顯微鏡下觀察不到

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( )

A．甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C．甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D．甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是

A. 有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因突變

B. 個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能

C. 突變基因都能通過(guò)有性生殖傳給下一代

D. DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都容易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀, 登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）物質(zhì)甲為 ，該物質(zhì)和抗體I能促進(jìn) ，使復(fù)合物增多，加重病癥。

（2）圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至 形成痛覺(jué)。

（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致 激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高。同時(shí)，病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛，試分析原因: 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體受到某種抗原的刺激會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時(shí)（　�。�
A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短
B.產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞可迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D.記憶細(xì)胞受到刺激而引起過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向，取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂（如圖甲），胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上。過(guò)一段時(shí)間檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中有了生長(zhǎng)素（如圖乙）。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)論的敘述，正確的是

A．下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊

B．生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

C．生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸既有極性運(yùn)輸也有非極性運(yùn)輸

D．該實(shí)驗(yàn)的最佳對(duì)照是將圖1中胚芽鞘上下端瓊脂塊交換運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

B．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α

C．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

D．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①變深 ②變淺 ③不變 ④起始顏色→變深→再變淺 ⑤起始顏色→變淺→再變深．

A. ①c B. ③a C. ④d D. ⑤b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（ ）

A．分裂期的動(dòng)物細(xì)胞中含有兩組中心粒

B．大腸桿菌通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

C．植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制后染色體數(shù)目加倍

D．秋水仙素能抑制植物葉肉細(xì)胞紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案