人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體，合理的解釋是（　�。�
A、病毒表面往往存在多種抗原決定簇
B、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C、病毒表面往往存在多個(gè)同種抗原決定簇
D、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：抗體是由特定抗原刺激產(chǎn)生的專(zhuān)一與該抗原結(jié)合的免疫球蛋白，即一種抗體只能與一種特定的抗原結(jié)合．由題意知，針對(duì)一種病毒有不同的抗體，因此該病毒表面存在多種抗原決定簇．
解答： 解：1、一般抗原都是外來(lái)物質(zhì)，如細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等侵入人體后，都可作為抗原，使機(jī)體制造出相應(yīng)抗體．
2、一般來(lái)說(shuō)，病毒表面往往存在多種抗原決定簇，一種抗原決定簇產(chǎn)生一種抗體，因此針對(duì)一種病毒的不同抗體．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中．
（1）某同學(xué)的部分操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程是這樣的：
a．從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；
b．將酵母菌培養(yǎng)液放置在恒溫箱中；
c．第七天才開(kāi)始計(jì)數(shù)；
d．對(duì)試管中的酵母菌采用逐個(gè)計(jì)數(shù)的方法．
請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行嚴(yán)格的
 
處理．
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以計(jì)數(shù)，應(yīng)采取的措施是：需將培養(yǎng)液進(jìn)行
 
．
（4）對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)該計(jì)數(shù)
 
兩邊上的菌體數(shù)，另兩邊不計(jì)數(shù)．
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象．人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
B、細(xì)胞內(nèi)水分減少
C、細(xì)胞內(nèi)色素減少
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面四種氨基酸中，最有可能不是生物蛋白質(zhì)組成成份的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群在不同環(huán)境中的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）理想環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物都具有
 
的特性．
（2）資源和空間有限的環(huán)境中，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，圖中的陰影部分表示
 
．
（3）若b曲線表示某種養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，對(duì)該魚(yú)類(lèi)資源利用時(shí)，應(yīng)使剩余種群數(shù)量維持在
 
附近，原因是
 
．
（4）若b曲線表示某地區(qū)兔子的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，某年調(diào)查其種群數(shù)量時(shí)，首次捕獲50只，標(biāo)記后放生，一段時(shí)間后再次捕獲了60只，其中標(biāo)記的有3只，該地區(qū)當(dāng)年兔子的數(shù)量約為
 
只．若捕獲過(guò)的兔子更難捕捉，調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際數(shù)量偏
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP中大量化學(xué)能儲(chǔ)存在（　　）
A、腺苷內(nèi)
B、磷酸基內(nèi)
C、腺苷和磷酸基連接的化學(xué)鍵內(nèi)
D、高能磷酸鍵內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)該圖最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞器中，具有雙層膜的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、液泡和高爾基體
D、溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮互換和突變）可能是（　�。�
A、A位于①上，a位于⑤上
B、A位于⑤上，a位于⑦上
C、該細(xì)胞只有a，分別位于⑤和⑧上
D、該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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