如圖為某種群在不同環(huán)境中的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)理想環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物都具有
 
的特性.
(2)資源和空間有限的環(huán)境中,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,圖中的陰影部分表示
 

(3)若b曲線表示某種養(yǎng)殖魚(yú)類的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,對(duì)該魚(yú)類資源利用時(shí),應(yīng)使剩余種群數(shù)量維持在
 
附近,原因是
 

(4)若b曲線表示某地區(qū)兔子的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,某年調(diào)查其種群數(shù)量時(shí),首次捕獲50只,標(biāo)記后放生,一段時(shí)間后再次捕獲了60只,其中標(biāo)記的有3只,該地區(qū)當(dāng)年兔子的數(shù)量約為
 
只.若捕獲過(guò)的兔子更難捕捉,調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際數(shù)量偏
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:J型增長(zhǎng)曲線:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件下,種群的增長(zhǎng)率不變,數(shù)量會(huì)連續(xù)增長(zhǎng).
S型增長(zhǎng)曲線:在自然界中,環(huán)境條件是有限的,因此,種群不可能按照“J”型曲線無(wú)限增長(zhǎng).當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí),隨著種群密度的上升,個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇,以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加,這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低,死亡率增高,從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值時(shí),種群數(shù)量將停止增長(zhǎng),有時(shí)會(huì)在K值保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:(1)理想環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是a,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物都具有過(guò)度繁殖的特性.
(2)資源和空間有限的環(huán)境中,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線是b,用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,圖中的陰影部分表示不適者(被淘汰的個(gè)體)
(3)若b曲線表示某種養(yǎng)殖魚(yú)類的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,對(duì)該魚(yú)類資源利用時(shí),應(yīng)使剩余種群數(shù)量維持在
K
2
附近,原因是 
K
2
時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大.
(4)若b曲線表示某地區(qū)兔子的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,某年調(diào)查其種群數(shù)量時(shí),首次捕獲50只,標(biāo)記后放生,一段時(shí)間后再次捕獲了60只,其中標(biāo)記的有3只,假設(shè)該地區(qū)當(dāng)年兔子的數(shù)量約為N,那么
N
50
=
60
3
,N=1000.若捕獲過(guò)的兔子更難捕捉,調(diào)查結(jié)果會(huì)比實(shí)際數(shù)量偏大
故答案為:
(1)a    過(guò)度繁殖
(2)b    不適者(被淘汰的個(gè)體)
(3)
K
2
    
K
2
時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大
(4)1000    大
點(diǎn)評(píng):本題考查了種群的J型增長(zhǎng)曲線、S型增長(zhǎng)曲線的實(shí)現(xiàn)條件、增長(zhǎng)速率的區(qū)分,標(biāo)志重捕法的應(yīng)用,意在考查學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的程度,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,難度適中.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示在一定的光照強(qiáng)度和溫度下,植物光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖1中在
 
點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中
 
的含量
 
(較低、相等、較高).
(2)從生長(zhǎng)狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干葉圓片,均分成若干份.抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同且適宜的光照等條件(如圖2).葉圓片進(jìn)行光合作用釋放氧氣,部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙,導(dǎo)致葉圓片上。疁y(cè)量葉圓片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成圖3.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,c點(diǎn)以后曲線上行,原因是
 

(3)另取相同的葉圓片若干,平均分成甲、乙、丙三組.甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為A,乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗密閉裝置內(nèi),丙組保持濕潤(rùn)且置于有適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置內(nèi),一小時(shí)后,測(cè)得乙組葉圓片干重為B,丙組葉圓片干重為C.則葉片凈光合速率為
 
,實(shí)際光合速率為
 
(用A、B、C表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖2為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,圖2中a~f代表O2或CO2.據(jù)圖回答:

(1)圖1中的
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,無(wú)光合作用,b 點(diǎn)氧氣的吸收量為0的原因是
 
;溫度由25℃提高到30℃時(shí),則a點(diǎn)移
 
(填“上”或“下”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向移
 
(填“左”或“右”).C點(diǎn)將向移動(dòng)
 
(填右上、右下、左上或左下)
(2)圖2中表示CO2的有:
 
(填字母);葉肉細(xì)胞在圖1中c點(diǎn)之前影響氧氣吸收量的因素主要是
 
;葉肉細(xì)胞在圖1中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),對(duì)應(yīng)圖2中存在的箭頭有
 
(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、親水性小分子易透過(guò)③
B、圖中下方可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
C、①與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)
D、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是(  )
A、人類活動(dòng)不會(huì)影響生物群落的演替
B、條件適宜時(shí)棄耕農(nóng)田能演替成森林
C、山體發(fā)生泥石流后會(huì)進(jìn)行初生演替
D、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體,合理的解釋是(  )
A、病毒表面往往存在多種抗原決定簇
B、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C、病毒表面往往存在多個(gè)同種抗原決定簇
D、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述中,不正解的是( 。
A、遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解
B、“A”代表腺苷,“P”代表磷酸基團(tuán)
C、ATP可以在細(xì)胞內(nèi)大量?jī)?chǔ)存,以滿足需要
D、ATP在細(xì)胞中能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Mg、Fe元素分別是葉綠素、血紅蛋白的主要成分.這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有(  )
A、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
B、是生物體內(nèi)某些物質(zhì)的主要成分
C、維持細(xì)胞的酸堿平衡
D、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)四分體的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四條染色單體
B、經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C、基因重組現(xiàn)象可以發(fā)生在四分體時(shí)期
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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