A、糖 | B、蛋白質 | C、脂肪 | D、核酸? |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工楊樹林的長勢整齊,垂直方向上不存在分層現象 |
B、使用標志重捕法調查楊樹林中鼠婦的種群密度 |
C、研究楊樹林的范圍和邊界、種間關系屬于群落水平上的研究 |
D、楊樹固定的太陽能是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A、35℃時該植物能夠正常生長 |
B、在20℃條件下植物積累的有機物的量最多 |
C、溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少 |
D、在光照相同時間內,35℃時植物積累有機物的量與30℃相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、絕大多數酶的化學本質是蛋白質,少數是RNA |
B、酶催化功能的本質是提供能量,從而降低化學反應的活化能 |
C、過酸、過堿或高溫會改變酶的空間結構 |
D、在細胞質內合成的酶也可在細胞核內發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄 |
B、核膜上有多種大量的酶,有利于多種化學反應的順利進行 |
C、核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 |
D、細胞核內的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多樣性 | B、一致性 |
C、統(tǒng)一性 | D、全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有遺傳物質 |
B、都具有細胞膜 |
C、都具有核糖體 |
D、都具有核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖 糖原 纖維素 |
B、葡萄糖 乳糖 麥芽糖 |
C、蔗糖 乳糖 纖維素 |
D、葡萄糖 糖原 麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產者一定是自養(yǎng)型生物,消費者和分解者一定是異養(yǎng)型生物 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型就越大 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是伴隨物質循環(huán)進行的 |
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