以下方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

A．粗提取DNA分子時(shí)可利用不同濃度的NaCl溶液去除雜質(zhì)

B．利用無水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可分離綠葉中的色素

C．采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落

D．制備單克隆抗體時(shí)可利用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的抗病(R)對(duì)感病(r)為顯性，高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)以下圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株。下列敘述正確的是

A．過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中純合子占1／9

B．過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子

C．過程③不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D．過程④發(fā)生的變異是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示種群特征之間的關(guān)系，據(jù)圖分析不正確的是( )

A．①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

B．種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)

C．研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的

D．種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下面的光合作用圖解判斷，相關(guān)說法不正確的是 ( )

A．⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)

D．②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子的吸收等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于分泌蛋白的是（ ）

①消化酶 ②抗體 ③載體 ④呼吸酶 ⑤性激素 ⑥胰島素

A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②⑥ D．只有①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：綜合題

（22分）下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為____________的植株，并在____________期用____________（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。

方法二：先取甲、乙兩種植物的_____________，利用________________________處理，獲得具有活力的_______________；然后用________________________方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為_________________的雜種細(xì)胞；接下來將該雜種細(xì)胞通過____________________技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是________________________ 。

(2)由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于____________________；將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過程，在育種上稱為________________________________。

(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性。如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）?請(qǐng)畫圖作答并作簡要說明。

(4)通過圖中所示育種過程，____（填能或否）增加物種的多樣性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下列四個(gè)圖示的表述，不正確的是

A．圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時(shí)的酶促反應(yīng)速率

B．圖乙不可以表示人體成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關(guān)系

C．圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物，則④生活在海的最深處

D．圖丁中曲線由a點(diǎn)降到b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中三碳化合物濃度會(huì)升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體 (它們的生長速率依次遞增)。實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析可知

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長速率的突變體

B.對(duì)照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長

C.體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長

D.生長速率越慢的品種，赤霉素的作用效應(yīng)越顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


2、將ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒

B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)

C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada

D.每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案