9．化學(xué)誘變劑羥胺能使胞嘧啶的氨基羥化，氨基羥化的胞嘧啶只能與腺嘌呤配對．育種學(xué)家常用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子以培育番茄新品種．羥胺處理過的番茄不會出現(xiàn)（　�。�
A．DNA分子的嘌呤數(shù)目大于嘧啶B．DNA序列中C-G轉(zhuǎn)換成T-A
C．番茄種子的基因突變頻率提高D．體細(xì)胞染色體數(shù)目保持不變

分析 DNA分子一般是由2條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，2條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則，配對的堿基相等．

解答 解：A、胞嘧啶與鳥嘌呤配對，氨基羥化的胞嘧啶與腺嘌呤配，都是嘌呤堿基，因此用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子，DNA分子中的嘌呤與嘧啶還是相等，A錯(cuò)誤．
B、由題圖知，用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子，氨基羥化的胞嘧啶與腺嘌呤配，會發(fā)生C-G轉(zhuǎn)換成T-A，B正確；
C、由題意知，用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子，發(fā)生堿基對替換，提高基因突變頻率，C正確；
D、由題意知，該變異是基因突變，不改變?nèi)旧w的結(jié)構(gòu)和數(shù)目，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對原則，基因突變的本質(zhì)和特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因工程技術(shù)也稱DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的4個(gè)必要條件是（　　）
A．工具酶、目的基因、載體、受體細(xì)胞
B．重組DNA、RNA聚合酶、限制酶、連接酶
C．模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D．目的基因、限制酶、載體、受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因工程操作的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用同種限制酶切割載體和目的基因可獲得相同的黏性末端
B．PCR技術(shù)利用的Taq酶屬于DNA聚合酶
C．檢測到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程已操作成功
D．用標(biāo)記的目的基因作探針可檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．正常情況下，組織細(xì)胞內(nèi)的K+濃度與組織液的最接近
B．寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加而血糖濃度和體溫保持相對穩(wěn)定
C．受到抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
D．馬拉松運(yùn)動時(shí)，人體飲水量增加而抗利尿激素和尿液排出量均減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科研人員對某地群落自然演替過程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究，結(jié)果如圖．A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段的過程．下列對結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)
B．在A-I群落發(fā)育階段中，植物豐富度的變化為先減少后增加
C．所調(diào)查的當(dāng)?shù)刂脖患捌錈o機(jī)環(huán)境可以共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D．群落植物豐富度越高，其所處生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．約翰•伯特蘭•戈登和山中伸彌因在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出革命性貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．請回答下列問題：
（1）1962年約翰•伯特蘭•戈登通過實(shí)驗(yàn)把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中，成功培育出“克隆青蛙”．因動物細(xì)胞的全能性會隨著動物細(xì)胞分化程度的提高而逐漸降低，但此實(shí)驗(yàn)說明已高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有發(fā)育全能性．更多的實(shí)驗(yàn)證明，到目前還不能用類似植物組織培養(yǎng)技術(shù)（克隆植物的方法）獲得克隆動物．
（2）所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，即獲得誘導(dǎo)性多能干（iPS）細(xì)胞．山中伸彌把4個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)讓小鼠的成纖維細(xì)胞，并整合到染色體的DNA上，使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞；為確定基因是否進(jìn)入成纖維細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù)檢測．
（3）在研究中可通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲取大量iPS細(xì)胞，該過程一般需先加入胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理一段時(shí)間，分散成單個(gè)細(xì)胞，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)；另外，iPS細(xì)胞還需置于二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是維持培養(yǎng)液pH值（相對穩(wěn)定）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A（高山草原）、B（亞高山灌木叢）、C（針闊混交林）三種不同的棲息地中．取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合，再平分為三組，分別種植于A、B、C三種棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊（清除其他植物，種植方式相同，各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），對各實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物所結(jié)種子數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如下結(jié)果：
A棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1；
B棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1；
C棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4．
請回答：
（1）混合種植后，A實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當(dāng)年的出生率不同（填種群的特征）．若環(huán)境條件不變，預(yù)測幾年內(nèi)B實(shí)驗(yàn)地塊三個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢是乙的數(shù)量逐漸增加、甲和丙的數(shù)量逐漸減少．
（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的若干年后，A實(shí)驗(yàn)地塊演替的結(jié)果是形成高山草原；C實(shí)驗(yàn)地塊演替趨勢是群落的空間結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)都向復(fù)雜化發(fā)展．
（3）每年輸入丙的能量一部分以熱能的形式散失了，一部分用于丙生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．此過程是C、H、O、N、P、S等元素在碳、氫、氧或C、H、O之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)過程的一部分．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持生長。最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量，癌細(xì)胞就無法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的生長。與此相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B．谷氨酰胺可能是癌細(xì)胞用于合成轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體

C．切斷癌細(xì)胞的“糖路”，可達(dá)到“餓死”癌細(xì)胞的目的

D．減少葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量低于正常體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于（ ）

A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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同步練習(xí)冊答案