現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗征綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光，為正確控制變量，則應選用的實驗組合是（　　）
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題要“驗證綠色開花植物產(chǎn)生氧氣需要光”，作為探究性實驗來說，實驗中應有唯一的變量--光，其它條件都要相同且能滿足光合作用需要．我們首先應明確實驗組和對照組，能滿足光合作用需要，光合作用順利進行的應為實驗組②，那么與②有唯一的變量--無光照的為對照組為③．所以應選用的裝置組合②和③．
解答： 解：①裝置有光照，但無綠色開花植物，①錯誤；
②裝置既有綠色開花植物，又有光照，②正確；
③裝置有綠色開花植物，無光照，可用于做對照，③正確；
④裝置無綠色開花植物和光照，④錯誤；
故選：C．
點評：本題考查了試驗設(shè)計中對照試驗的設(shè)計，對照實驗設(shè)計的基本原則是單一變量，解答本題的關(guān)鍵是能根據(jù)單一變量原則正確選擇實驗組與對照組．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應多喝（　�。�
A、淡鹽水B、核酸型飲料
C、蛋白質(zhì)型飲料D、純凈水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示玉米葉肉細胞內(nèi)的物質(zhì)變化過程，乙表示與物質(zhì)變化相關(guān)的能量變化過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中a、b、c、d四個生理過程發(fā)生在生物膜上的有
 
（用圖中字母回答），能夠產(chǎn)生ATP的過程有
 
、c、d，可以發(fā)生在人體內(nèi)的有
 
（用圖中字母回答）．
（2）圖甲中的a、b過程對應圖乙中
 
過程，圖甲中的c、d過程對應圖乙中
 
過程．
（3）圖乙中Y物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞周期的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的標號A、B、C表示細胞周期中的
 
，標號D表示的時期是
 
，標號F表示的時期是
 
．
（2）DNA復制的時期為[
 
]，核膜消失的時期為[
 
]，核膜重新出現(xiàn)的時期為[
 
]．（填標號）
（3）若以n代表其細胞核中的DNA含量．在以下細胞周期各階段填出每個細
胞的DNA含量：分裂期前期
 
，分裂期中期
 
，分裂期后期
 
，分裂期末期
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

楊樹葉肉細胞中光合作用發(fā)生的部位是（　�。�
A、葉綠體B、葉綠素
C、類囊體的薄膜D、葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）1分子ATP中含有
 
個高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表
 
，
 
．
（3）在動物肌細胞中，進行②反應時的能量來自
 
．
（4）進行①反應時能量用于
 
，進行②反應時能量用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，滴入過氧化氫酶的試管內(nèi)（　�。�
A、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的不猛烈
B、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的猛烈
C、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的不猛烈
D、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的猛烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

食醋中的醋酸分子是活細胞不需要選擇吸收的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細胞需要的大分子物質(zhì)．用食醋和蔗糖可以將新鮮的蒜頭腌制成糖醋蒜，其原因是（　　）
A、醋酸和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙里
B、醋酸和蔗糖均能吸附在活細胞表面
C、腌制時間長，兩種物質(zhì)緩慢地進入細胞內(nèi)部
D、醋酸殺死細胞，使細胞膜失去選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)R型活細菌時加入S型細菌的多糖類物質(zhì)，能產(chǎn)生一些具有莢膜的細菌
B、S型細菌與R型細菌的菌落特征不完全相同
C、S型菌的多糖不僅分布在莢膜，在其細胞壁上也含有
D、培養(yǎng)R型活菌時加入S型菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具有莢膜的細菌

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