A. | 驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
B. | 驗證溫度影響酶活性的實驗中,先將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下后再混合 | |
C. | 驗證光合作用能產生淀粉的實驗中,首先將實驗植物進行饑餓處理 | |
D. | 綠葉中色素的提取和分離實驗中,制備濾紙條時剪去兩角 |
分析 1、生物實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,包括自變量、因變量和無關變量;自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量;因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量; 無關變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.
2、對照實驗中應遵循對照原則和單一變量原則,其它無關變量應均保持相同且適宜.
解答 解:A、驗證光合作用需要光照的實驗中的自變量是光照的有無,將葉片的一半用黑紙包住是控制自變量,不屬于控制無關變量,A正確;
B、驗證溫度影響酶活性的實驗中,溫度是自變量,先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當時間后再混合屬于控制自變量,不屬于控制無關變量,B正確;
C、驗證光合作用能產生淀粉的實驗中,植物體內原有的淀粉屬于無關變量,實驗時首先將實驗植物做饑餓處理是消除原有的淀粉對實驗結果的影響,屬于控制無關變量對實驗結果的影響,C錯誤;
D、綠葉中色素的提取和分離實驗中,紙帶邊緣有更多和空氣的接觸界面,層析液在紙帶邊緣擴散速度較內部快,減去紙帶兩角,不讓紙帶兩側滲透過快而使色素分布更均勻,此操作屬于控制實驗的無關變量,D錯誤.
故選:AB.
點評 本題考查光合作用的產物和條件,探究溫度、PH對酶活性的影響的知識,考生識記科學探究實驗的設計原則、變量的控制,明確自變量和無關變量的區(qū)別是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 精子活動率(%) | 精子中SDH酶的灰度級 | 血液中鉛的濃度(μg/L) |
郊區(qū)組 | 68.45 | 77.78 | 108.5 |
鬧市區(qū)組 | 55.38 | 195.96 | 145.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空氣質量級別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•s-1) | 光合效率 (umol•m-2•s-1) | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•s-1) | 光和效率 (umol•m-2•s-1) | |
二級良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級輕度污染 | 23.4 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級中度污染 | 23.5 | 477 | 17.1 | 26.1 | 428 | 17.41 |
五級重度污染 | 22.2 | 325 | 11.8 | 24.6 | 428 | 10.10 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次 | |
B. | 生命活動離不開細胞 | |
C. | 一切生物都是由細胞構成的 | |
D. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制 | |
B. | 兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說 | |
C. | 兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù) | |
D. | 兩實驗均采用了“假說-演繹”的研究方法 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com