分析 人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌?/p>
解答 解:(1)圖中A垂體由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞直接控制,所以A垂體是神經(jīng)垂體,B垂體受下丘腦分泌的激素控制,所以B垂體是腺垂體.
(2)人體缺水時,由下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多,激素通過胞吐方式釋放到神經(jīng)垂體,然后由垂體釋放,通過組織液進(jìn)入血液,然后通過體液運(yùn)輸作用于腎小管和集合管,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
(3)在寒冷環(huán)境下,冷覺感受器受到寒冷刺激,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,分泌促甲狀腺激素釋放激素通過血液(D)運(yùn)輸?shù)紹垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?br />(4)內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素能促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,C正確;
故答案為:
(1)B A
(2)抗利尿 胞吐 組織液
(3)溫度(冷覺)感受器 D B
(4)生長發(fā)育 神經(jīng)系統(tǒng)
點(diǎn)評 本題能過下丘腦和垂體考查水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程,主要考查對水平衡和體溫調(diào)節(jié)的知識記憶
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三第二次模擬(二模)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
釀酒酵母屬于兼性厭氧菌,通過分泌大量的淀粉酶,將淀粉水解成葡萄糖后供自身利用。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.淀粉酶可在釀酒酵母細(xì)胞外發(fā)揮作用
B.釀酒條件較溫和,是因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017040706020408865695/SYS201704070602057450446919_ST/SYS201704070602057450446919_ST.001.png">淀粉酶能為淀粉水解提供活化能
C.給釀酒裝置通空氣,可抑制酵母菌的無氧呼吸
D.密閉釀灑裝置后,酵母菌的呼吸產(chǎn)物可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ4個體攜帶乙病的致病基因 | |
B. | Ⅰ2與Ⅱ2的基因型一定不同 | |
C. | 若Ⅱ1與Ⅱ2再生育,最好生男孩 | |
D. | 若Ⅱ11與Ⅱ3婚配,生患病小孩的概率為$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞器膜的重要成分 | B. | 對生命活動起調(diào)節(jié)作用 | ||
C. | 是儲能物質(zhì),具有保溫作用 | D. | 參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期DNA和中心體復(fù)制,染色體數(shù)目不變 | |
B. | 分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍,染色質(zhì)呈細(xì)長絲狀 | |
C. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
D. | 染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新的細(xì)胞是獨(dú)立的且和其他細(xì)胞沒什么關(guān)系 | |
B. | 原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
C. | 細(xì)胞中Cu、Zn、B、Ca等微量元素雖然很少,但是也非常重要 | |
D. | 細(xì)胞中的無機(jī)鹽的含量僅次于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流 | |
B. | 圖A、B、C中信息交流的方式都離不開受體 | |
C. | 神經(jīng)元之間的傳遞通過圖B的方式信息交流 | |
D. | 不同物種生物的雌雄配子間不能通過圖B的方式傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液自由進(jìn)出細(xì)胞壁 | B. | 液泡逐漸變大,顏色變淺 | ||
C. | 液泡逐漸變小,顏色變深 | D. | 細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯 |
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