2．某病人可以講話、看書、聽懂別人談話，但不會書寫，出現(xiàn)失寫癥，是由于人體內(nèi)的下列何種部位受損（　　）
A．視覺性言語區(qū)（V區(qū)）B．書寫性言語區(qū)（W區(qū)）C．運(yùn)動性言語區(qū)（S區(qū)）D．聽覺性言語區(qū)（H區(qū)）

分析 大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認(rèn)識詞義，但是看得到；H區(qū)：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．

解答 解：某病人可以講話、看書、聽懂別人談話，但不會書寫，出現(xiàn)失寫癥，說明是由于人體內(nèi)的書寫性言語區(qū)（W區(qū)）受損．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．動物的結(jié)構(gòu)都是由3個(gè)胚層直接或間接發(fā)育而來的．下列結(jié)構(gòu)中，哪項(xiàng)不是由內(nèi)胚層發(fā)育來的（　�。�
A．腸上皮B．口腔粘膜C．肝臟D．肺泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某肽鏈由82個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成2個(gè)四肽、3個(gè)五肽、4個(gè)六肽、5個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A．2、68B．14、68C．2、81D．14、81

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖1是過氧化氫酶活性受pH影響的曲線．圖2表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量（m）隨時(shí)間的變化曲線．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，在作以下改變時(shí)有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．pH=a時(shí)，e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移B．pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0
C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移動，d點(diǎn)右移D．H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示水稻體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的過程（X、Y代表中間產(chǎn)物）．相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．X、Y分別代表三碳化合物、丙酮酸
B．無氧條件下酵母菌體內(nèi)不可能發(fā)生過程⑦
C．①～⑦過程中能產(chǎn)生ATP的有③④⑤
D．過程②⑤的發(fā)生場所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．以馬蛔蟲（二倍體）作為實(shí)驗(yàn)材料研究細(xì)胞的增殖，如圖是用顯微鏡所觀察到的某器官切片圖象，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該切片為卵巢（器官）的切片．
（2）圖中細(xì)胞3時(shí)期核DNA、染色體、染色單體數(shù)目比例為2：1：2．
（3）圖中細(xì)胞1表示的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期，其中含有2個(gè)四分體．
（4）該生物等位基因的分離和非等位的自由組合發(fā)生在
減數(shù)第一次分裂后期（時(shí)期）．
（5）從染色體組成分析，該生物可以產(chǎn)生4種配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖的基因模型為控制某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況．距離以千堿基對（kb）表示，但未按比例畫出，基因長度共8kb，人為劃分a-g共7個(gè)區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除，成為成熟的mRNA．下列分析正確的是（　�。�
A．該酶是由299個(gè)氨基酸組成的
B．起始密碼子對應(yīng)位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
C．終止密碼子是最后一個(gè)氨基酸結(jié)合到核糖體的位點(diǎn)
D．mRNA上某一特定位點(diǎn)需要的氨基酸可以由幾種特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．減數(shù)分裂中染色體分配的規(guī)律是（　�。�
A．同源染色體分離，同時(shí)非同源染色體自由組合
B．非同源染色體分離，同時(shí)同源染色體自由組合
C．姐妹染色單體分離，同時(shí)非姐妹染色單體自由組合
D．非姐妹染色單體分離，同時(shí)姐妹染色單體自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞

B．選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率

C．植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞

D．用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性

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