9．不同的生物，具有不同的遺傳物質(zhì)．下列物質(zhì)不能作為遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A．核糖核酸B．脫氧核糖C．核酸D．蛋白質(zhì)

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、核糖核酸是RNA病毒的遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、脫氧核糖是構(gòu)成DNA的一種糖，脫氧核糖不能作為遺傳物質(zhì)，B正確；
C、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)不能作為遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：BD．

點評 本題考查核酸的知識，考生對核酸的種類、組成和作用的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）水在生命中的意義表現(xiàn)為（ ）

A．能與蛋白質(zhì)結(jié)合

B．在生物體內(nèi)可以流動

C．生化反應(yīng)要在水中進行

D．是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)種群增長“S”型曲線的敘述，錯誤的是（　　）
A．形成條件是資源空間有限
B．達到K值時增長速率最大
C．建立自然保護區(qū)有利于提高大熊貓環(huán)境容納量
D．自然界中絕大多數(shù)種群呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過程如圖所示，a、b、c、d代表生理過程，①、②代表物質(zhì)．以下說法正確的是（　�。�
A．①和ATP組成的元素均含有C、H、O、N、P
B．a過程和b過程都有[H]的生成和消耗
C．①和②的合成均需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與
D．a過程和b過程只能發(fā)生在真核生物中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一個野兔種群遷入一個新環(huán)境后的數(shù)量增長曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的增長曲線呈現(xiàn)“S”型．
（2）圖中表示種群增長速度最快的點是b，表示K值的點是d．
（3）如果要調(diào)查該種生物的種群密度，應(yīng)該選取標(biāo)志重捕法法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖．請據(jù)圖回答：
（1）甲病致病基因位于常染色體上，為顯性基因．若Ⅱ5與另一正常人婚配，則其子女患甲病的概率為$\frac{1}{2}$．
（2）假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者，則乙病的致病的基因位于X染色體上；為隱性基因．Ⅰ2的基因型為aaXbY，Ⅲ2基因型為AaXbY，若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生育一個男孩，則該男孩患一種病概率為$\frac{1}{4}$，由此可知：我國婚姻法禁止近親間的婚配的原因在于近親結(jié)婚子代患遺傳病的機會大大增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術(shù)與社會現(xiàn)象、生產(chǎn)實際聯(lián)系密切，請回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題．
（1）在果酒果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是附著在果皮上的野生型酵母菌，發(fā)酵裝置內(nèi)加入果汁后要留出約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸并進行快速繁殖；防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳造成發(fā)酵液溢出．酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除改變溫度外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種：

圖一中的②、③過程需重復(fù)幾次，目的是進一步純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌．某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）制備固定化酵母細(xì)胞時要將干酵母活化，并將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入已活化的酵母細(xì)胞，進行充分?jǐn)嚢�，使其混合均勻，再轉(zhuǎn)移至注射器中，以恒定的速度緩慢地將注射器中的溶液滴加到配制好的氯化鈣溶液中，觀察凝膠珠的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1表示在溫度、水分都最適宜時，水稻O2釋放量與光照強度的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：請據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）將水稻置于完全黑暗處24小時后，給水稻提供H218O，繼續(xù)置于黑暗環(huán)境，一段時間后能在植物體內(nèi)除水以外的二氧化碳（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O．
（2）圖1中若A點突然停止光照，水稻葉綠體中C3的含量將增加（填“增加”或“減少”）．當(dāng)光照強度達到B點后，限制水稻增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度．
（3）某同學(xué)探究溫度對水稻光合作用的影響，請在圖3方框內(nèi)畫出圖1中從B點開始提高5℃后的曲線變化趨勢．
（4）在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株該植物，CO2充足．得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2．
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是氧氣濃度升高．
②第10h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是[6]葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場所．
③該植物積累有機物速率最快的時刻是第2h時，積累有機物總量最多的時刻在第8～10h之間．
④在光合速率和呼吸速率交點時，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由類囊體到葉綠體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（　　）
A．蝌蚪在個體發(fā)育過程中尾消失B．生物體清除被病原體感染的細(xì)胞
C．人體發(fā)育過程中細(xì)胞的死亡D．某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

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