（2015春•余江縣校級(jí)期中）將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d B．a(chǎn)、c、d、b

C．b、c、a、d D．b、a、c、d

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

注：①HindⅢ，BamHⅠ、SalⅠ為限制酶，識(shí)別的序列分別為-A↓AGCTT-、-G↓GATCC-、-G↓TCGAC-．
②影印培養(yǎng)法是一種類似“蓋章”的接種方法．用滅菌的絲絨布制成的“印章”將培養(yǎng)基A上菌落中的細(xì)菌接種到培養(yǎng)基B的相同位置上，待培養(yǎng)一段時(shí)間后，將兩種培養(yǎng)基的相同位置上的菌落做對(duì)比．
（1）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用限制酶SalⅠ和HindⅢ對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割．以保證重組DNA的序列是唯一的．
（2）用影印培養(yǎng)法是為了篩選出導(dǎo)入了目的基因的農(nóng)桿菌，培養(yǎng)基A和B在成分上的區(qū)別是抗生素種類不同，培養(yǎng)基A中是氨芐青霉素，培養(yǎng)基B中是四環(huán)素．應(yīng)選擇菌落4和6中的農(nóng)桿菌將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞．將農(nóng)桿菌接種到培養(yǎng)基A上所使用的方法是稀釋涂布平板法．
（3）愈傷組織形成后一般要將其先轉(zhuǎn)接到叢芽（填“生根”或“叢芽”）培養(yǎng)基上．
（4）經(jīng)抗蟲接種實(shí)驗(yàn)從培養(yǎng)出的棉花植株中篩選出抗蟲個(gè)體，可利用PCR技術(shù)快速獲得大量抗蟲基因，用于擴(kuò)增的引物應(yīng)選擇下網(wǎng)中的a和d．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過(guò)鳴管和鳴肌來(lái)完成的．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞．該反射的效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及所支配的鳴管和鳴�。�
（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．為探究這種差異的原因，研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖乙所示的結(jié)果．
圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時(shí)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大；隨日齡增長(zhǎng)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢(shì)分別是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多，雌鳥則減少．
（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān)，這類激素最可能是性激素．為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，研究人員做了多組實(shí)驗(yàn)，其中一組是選用雌性幼鳥若干只，平均分成兩組．在對(duì)照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實(shí)驗(yàn)組的處理是幼鳥皮下植入等量的含有適量雄性激素的包埋物．一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組鳥腦中HVC區(qū)新生神經(jīng)元的數(shù)量．若實(shí)驗(yàn)組鳥腦中新生神經(jīng)元的數(shù)量多于對(duì)照組鳥，說(shuō)明上述觀點(diǎn)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)材料與相應(yīng)實(shí)驗(yàn)不匹配的是（　�。�
A．豌豆--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn)
B．洋蔥表皮細(xì)胞--低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)
C．麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)
D．黑藻--高倍顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示細(xì)胞呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．等量的葡萄糖無(wú)論通過(guò)哪條途徑，產(chǎn)生ATP的量相等
B．1mol的葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量中，少部分能量?jī)?chǔ)存在ATP 中，大部分的能量則以熱能的形式散失
C．酶1、酶2和酶3依次分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上
D．酶1、酶2和酶3降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能一定是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣跨過(guò)膜的滲透不需要消耗能量
B．甘油跨過(guò)膜的擴(kuò)散依賴質(zhì)膜中的磷脂分子
C．易化擴(kuò)散的進(jìn)行依賴質(zhì)膜中的膜蛋白
D．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種群的基因頻率發(fā)生改變，生物一定發(fā)生進(jìn)化
B．生物進(jìn)化一定會(huì)形成新的物種
C．新物種的形成必須經(jīng)過(guò)隔離
D．任何物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B．在細(xì)胞分化過(guò)程中，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí)多個(gè)基因發(fā)生突變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少
D．在細(xì)胞凋亡過(guò)程中，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•寶安區(qū)期末）對(duì)染色質(zhì)和染色體的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全不同

C．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

D．染色質(zhì)和染色體只存在于真核細(xì)胞中

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