14.蝌蚪生長到一定程度開始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活,其外觀上出現(xiàn)成對的附肢,尾部逐漸萎縮最后消失(褪尾現(xiàn)象).正常情況下,從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙,大約需要3個月左右時間.為探索甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的影響,某小組進行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗,實驗設(shè)計如表1所示,實驗結(jié)果如表2和圖1所示,分析回答以下問題.
表1 實驗處理表
 1234
甲狀腺激素片1mg/天2mg/天
甲硫咪唑5mg/天
蝌蚪只數(shù)10101010
平均體長17.217.41717.4
注:實驗前各組蝌蚪的平均體長差異不顯著.可以進行實驗
表2  不同藥物、不同濃度的甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長情況
 1d4d8d14d19d24d
1號組0002后2后3后
2號組02后3后5后6后3前7后
3號組03后6后7后3前8后6前9后
4號組00003后3后
注:“2后”表示有2只蝌蚪出現(xiàn)后肢,“3前”表示有3只蝌蚪出現(xiàn)前肢,其他以此類推,1d表示1天
(1)本實驗的自變量是甲狀腺激素的濃度、甲硫咪唑的有無,需要控制的無關(guān)變量有蝌蚪的初始體長、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時間、培養(yǎng)時間等(至少寫兩項).
(2)分析表2結(jié)果,由1、2、3組實驗對照可得出的結(jié)論有:甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育(或一定濃度范圍內(nèi),甲狀腺激素濃度越高,促進蝌蚪發(fā)育的能力越強),由1、4組實驗對照可以推測甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂幸种谱饔茫?br />(3)分析圖中1-4組蝌蚪體長增長情況可知,在蝌蚪生長發(fā)育的某時期加入甲狀腺激素抑制蝌蚪體長的增長速度,第3組8d后體長出現(xiàn)負增長,可能是本實驗使用的蝌蚪在進行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段,8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)褪尾現(xiàn)象.

分析 解答生物實驗題關(guān)鍵是要把握生物實驗遵循的一般原則,即單一變量原則,對照原則,等量原則,控制無關(guān)變量原則等.甲狀腺激素的生理作用是通過細胞的代謝,增加產(chǎn)熱等.

解答 解:(1)本實驗為探索甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗,結(jié)合曲線圖可知,實驗的自變量為甲狀腺激素的有無(或濃度)、甲硫咪唑的有無.無關(guān)變量有蝌蚪的初始體長、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時間、培養(yǎng)時間等.
(2)1、2、3組實驗的變量是甲狀腺激素的濃度不同,一定濃度范圍內(nèi),甲狀腺激素濃度越高,促進蝌蚪發(fā)育的能力越強,1、4組實驗的變量是甲硫咪唑的有無,結(jié)合表2處理結(jié)果數(shù)據(jù)可知,甲硫咪唑有抑制作用.
(3)由圖1可知,加入甲狀腺激素后體長增長速率變慢,即抑制體長增長.蝌蚪尾部消失,使體長變短.第3組8d后體長出現(xiàn)負增長,可能是本實驗使用的蝌蚪在進行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段,8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)褪尾現(xiàn)象.
故答案為:
(1)甲狀腺激素的有無(或濃度)、甲硫咪唑的有無     蝌蚪的初始體長、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時間、培養(yǎng)時間等
(2)甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育(或一定濃度范圍內(nèi),甲狀腺激素濃度越高,促進蝌蚪發(fā)育的能力越強)    抑制    
(3)抑制    褪尾

點評 本題信息量較大,主要是考查實驗探究和相關(guān)激素的作用,意在提高從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題.

練習冊系列答案
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6.中科院動物研究所小組已培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴.這一研究成果標志著中國科學家在靈長類轉(zhuǎn)基因動物研究方面達到世界領(lǐng)先水平.如圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖,據(jù)圖回答.
(1)過程②中常用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?br />(2)如果⑤過程在體外進行,那么卵母細胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期,精子需要獲能.受精過程中精子頭部接觸卵細胞膜時產(chǎn)生透明帶反應(yīng)反應(yīng),以防止多精入卵.
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時,為了維持無菌、無毒環(huán)境,定期向培養(yǎng)液添加抗生素.受精卵發(fā)育到囊胚時期,開始分化,該時期內(nèi)細胞團屬于胚胎干細胞.
(4)圖中⑦過程稱為胚胎移植,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對代孕雌猴做同期發(fā)情處理.

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下列不符合細胞學說主要內(nèi)容的是

A.一切動植物都由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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A.甲和丁存在著競爭關(guān)系
B.從理論上計算,甲每增加1kg體重,最少需要乙提供360kg的物質(zhì)
C.若湖泊中受到DDT污染,則DDT濃度最低的生物是乙
D.此食物網(wǎng)中占有三個營養(yǎng)級的生物是甲

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9.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋,錯誤的是(  )
A.線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì)
B.植物細胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被相鄰細胞利用要跨過6層磷脂雙分子層
C.海帶細胞通過主動運輸積累碘等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D.分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中要跨過3層生物膜

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19.埃博拉病毒(EBV)的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA,EBV感染后可能導(dǎo)致人體患埃博拉 出血熱(EBHF).EBV與宿主細胞結(jié)合后,將核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細胞質(zhì),并啟動下圖途徑進行增殖,進而導(dǎo)致人體患。铝型茢嘧顬楹侠淼氖牵ā 。
A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B.過程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同
C.EBV增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D.直接將EBV的-RNA注入人體細胞將引起EBHF

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6.如圖表示細胞內(nèi)進行的某些生理過程,相關(guān)描述正確的是( 。
A.能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8
B.過程3是轉(zhuǎn)錄,4是逆轉(zhuǎn)錄,3、4的進行都需要RNA聚合酶的催化
C.圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進行了2過程
D.埃博拉病毒的細胞內(nèi)能完成1、2、4過程

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3.如表是自然演替下某群落植物種類組成的變化情況.
演替階
段編號
物種總數(shù)(種)喬木層優(yōu)勢物種數(shù)(種)
喬木灌木藤本草本針葉樹闊葉樹
A732613
B420330
C18741006
據(jù)表分析,回答下列問題:
(1)處于演替早期的階段是B(填編號),依據(jù)是群落的物種數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡單;若該群落是在原始森林被砍伐后的地段上重新形成的,則此演替類型屬于次生演替.
(2)據(jù)表推測,動物種類最多,分層現(xiàn)象最復(fù)雜的群落所處的演替階段是C(填編號);在三個演替階段中,若群落遭受同等程度的破壞,則恢復(fù)力穩(wěn)定性最高的階段是B(填編號).
(3)不同演替階段中喬木層的優(yōu)勢樹種不同,主要原因是當環(huán)境條件發(fā)生變化時,后期樹種具有適應(yīng)當前環(huán)境的能力更強或競爭能力更強的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某學校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實驗.
(1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化.
①在實驗中,如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當采取的措施是增加稀釋倍數(shù).對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的.
②表是某小組記錄的實驗結(jié)果:
時間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)(萬個/毫升)32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長.第4天開始,酵母菌種群數(shù)量增長基本停止,根據(jù)所學的知識,推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、pH、溶氧等(只要合理即可)(舉一例).
(2)該小組在上述實驗的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探究某環(huán)境因素對酵母菌細胞呼吸方式的影響,得到如下實驗結(jié)果.
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量 (mol)912.51530
產(chǎn)生酒精的量 (mol)96.560
據(jù)表可知:實驗的自變量是氧氣濃度,在氧氣濃度為a時,酵母菌進行無氧呼吸.

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