分析 1、分析題圖:流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為光能和污水中有機物的化學能.
2、細菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑.
3、生物群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物.生物群落的空間結(jié)構(gòu)主要有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).
4、生態(tài)系統(tǒng)的都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)由圖可知,輸入人工濕地的能量有光能和污水有機物中的化學能.
(2)人工濕地中的蘆葦、黑藻、綠藻、浮游動物以及細菌真菌等生物共同組成了群落.其中蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了垂直結(jié)構(gòu).上述生態(tài)工程中所遵循的基本原理有:物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理等.
(3)營腐生的細菌、真菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們通過分解作用為人工濕地中的蘆葦、藻類等植物的生長提供了充足的氮、磷等礦質(zhì)養(yǎng)料和光合作用所需的CO2,從而使其生長迅速.
(4)細菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是向水體中通入空氣,讓微生物進行有氧呼吸.
(5)污水中的有機物被水體中的微生物分解,為植物提供氮、磷等無機鹽和植物光合作用所需的CO2,從而該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速.植物、動物均會進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,微生物的分解作用也能產(chǎn)生二氧化碳,同時二氧化碳也會被植物光合作用利用;植物會被動物攝食,植物的殘枝落葉和動物的遺體殘骸都會被微生物分解.
(6)應加強對重點污染源的控制的原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
故答案為:
(1)光能和污水有機物中的化學能
(2)垂直 物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理
(3)細菌、真菌等微生物分解污水中的有機物,為植物生長提供了充足的氮、磷等礦質(zhì)養(yǎng)料和光合作用所需的CO2
(4)向水體中適當通入空氣
(5)
(6)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、伴性遺傳等方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應有遺傳傾向和個體差異 | |
B. | 過敏反應是免疫系統(tǒng)功能的正常反應 | |
C. | 過敏反應一般會破壞組織細胞 | |
D. | 機體首次接觸過敏原即產(chǎn)生過敏反應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
美國紐約大學生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質(zhì)P,通過細胞培養(yǎng)實驗證明:該活性物質(zhì)能促進外周組織細胞吸收和利用葡萄糖;研究人員利用該活性物質(zhì)研制了一種新型的天然降血糖藥物X。已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式,為了進一步探究藥物X的正確給藥途徑,研究人員設計了以下實驗:
材料用具:實驗小鼠200只,生理鹽水,適宜濃度活性物質(zhì)X溶液,注射器,血糖測定儀。
(說明:①實驗小鼠的各項生理指標相同且符合實驗要求;②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求。)
(1)實驗目的: 。
(2)實驗思路:
①將實驗小鼠均分為四組,編為A、B、C、D,其中將B、C、D處理成高血糖小鼠,用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄。
② 。
③在 條件下培養(yǎng)一定時間后,再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度,統(tǒng)計處理并記錄,分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化。
(3)結(jié)果與結(jié)論:研究人員在實驗過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實驗結(jié)果,直方圖如示。根據(jù)圖表分析,該實驗的結(jié)論是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛桃 | B. | $\frac{1}{3}$為光桃 | C. | $\frac{3}{4}$為毛桃 | D. | 光桃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 4 | C. | 6 | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由花粉培養(yǎng)到植株B,經(jīng)歷了兩年的時間 | |
B. | 植株A一定為單倍體植株,其特點之一是高度不育 | |
C. | 在植株B的細胞中,每對染色體上的成對基因都是純合的 | |
D. | 由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫活性物質(zhì)并不都由免疫細胞產(chǎn)生 | |
B. | 各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細胞 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關(guān) | |
D. | 人類癌細胞能在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖 |
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