3．口腔中的唾液含有大量的淀粉酶，請(qǐng)問(wèn)：唾液淀粉酶從在細(xì)胞內(nèi)合成、加工，到分泌到口腔中，共穿過(guò)多少層膜（　�。�
A．2B．4C．6D．0

分析 分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．

解答 解：口腔唾液中的淀粉酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成后，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)形成囊泡，通過(guò)囊泡輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工，再由囊泡包裹著到達(dá)細(xì)胞膜，最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用將分泌蛋白釋放到細(xì)胞外進(jìn)入口腔中，該過(guò)程的運(yùn)輸都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)模鋵?shí)就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜互相融合的一個(gè)過(guò)程，此過(guò)程并沒(méi)有穿過(guò)生物膜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合的知識(shí)，考生識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，明確分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞的整個(gè)過(guò)程是通過(guò)囊泡和胞吐作用進(jìn)行的是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于真核細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因此反應(yīng)物不分解
B．水果貯藏在冷凍的環(huán)境中，可保持水果的新鮮
C．無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中
D．有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的高桿（H）對(duì)矮桿（h）為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)=1/3,b=1/2,c=2/3

B．p=a時(shí)，雜合體在F1中所占的比例為4/9

C．p=b時(shí)，親代群體可能只含有雜合體

D．p=c時(shí)，F(xiàn)1自交一代，子代中雜合體比例為4/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞，下列敘述不正確的是（　�。�
A．乙可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞B．乙、丙兩細(xì)胞可能來(lái)自同一個(gè)體
C．丙細(xì)胞的子細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞D．乙、丙兩個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某城市在建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益．下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）輸入人工濕地的能量為光能和污水有機(jī)物中的化學(xué)能．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)．該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等．
（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是細(xì)菌、真菌等微生物分解污水中的有機(jī)物，為植物生長(zhǎng)提供了充足的氮、磷等礦質(zhì)養(yǎng)料和光合作用所需的CO2．
（4）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是向水體中適當(dāng)通入空氣．
（5）用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該人工濕地的碳循環(huán)圖解．
（6）某生物興趣小組在實(shí)地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理的同時(shí)，還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理的建議，其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體
B．過(guò)程②一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，而不使用病毒誘導(dǎo)的方法
C．過(guò)程③表示細(xì)胞壁的再生，④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的液體培養(yǎng)基
D．過(guò)程⑥得到的雜種植株一定可以同時(shí)表現(xiàn)出甲和乙的所有優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)家對(duì)黃花豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及生長(zhǎng)素（mol•L-1）對(duì)乙烯的合成和切段生長(zhǎng)的機(jī)理繪圖如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生長(zhǎng)素處理前，切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）從圖甲可以看出促進(jìn)切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度范圍為10-7～10-5mol•L-1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明生長(zhǎng)素對(duì)莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有兩重性的特點(diǎn)．
（3）從圖乙可以看出高濃度生長(zhǎng)素抑制莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的機(jī)制是高濃度生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)ACC合成酶基因的表達(dá)，進(jìn)而促進(jìn)乙烯的合成，高濃度的乙烯抑制切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．
（4）圖甲說(shuō)明豌豆切段生長(zhǎng)是多種（生長(zhǎng)素和乙烯/不同）激素共同調(diào)節(jié)（協(xié)同作用）的結(jié)果；圖乙說(shuō)明，根本上來(lái)說(shuō)，莖段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是激素調(diào)節(jié)基因組表達(dá)（基因選擇性表達(dá)）的結(jié)果．在莖段生長(zhǎng)過(guò)程中激素既是植物細(xì)胞代謝產(chǎn)物，也是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中的信號(hào)分子（信號(hào)分子/能量物質(zhì)/催化物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用關(guān)系，據(jù)圖回答平放的幼苗根部近地端生長(zhǎng)素濃度范圍是（　�。�
A．0～A之間B．0～B之間C．大于BD．A〜B之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于試管嬰兒技術(shù)敘述正確的是（　�。�
A．滋養(yǎng)層細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同于內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，但不是細(xì)胞分化的結(jié)果
B．如圖所示時(shí)期是囊胚期，1代表內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，2代表囊胚腔，3代表滋養(yǎng)層
C．試管嬰兒的形成用到的技術(shù)有人工授精、體內(nèi)培養(yǎng)、核移植
D．試管嬰兒技術(shù)和設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)，二者對(duì)人類的作用是相同的

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