如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷不正確的是( )

A.①主要在細胞核內(nèi)合成，通過核孔進入細胞質(zhì)

B.②徹底水解產(chǎn)物的種類比③多

C.此過程還需要RNA聚合酶參與

D.圖示過程可提高蛋白質(zhì)的合成速率

C

【解析】

試題分析：由圖可知①是mRNA,②是核糖體，③是多肽鏈，mRNA主要是在細胞核內(nèi)合成，通過核孔進入細胞質(zhì)，故A正確。核糖體主要是蛋白質(zhì)和RNA組成的，徹底水解產(chǎn)物是氨基酸和堿基、磷酸、核糖，多肽鏈水解產(chǎn)物是氨基酸，故B正確。此過程是翻譯，RNA聚合酶是參與轉(zhuǎn)錄的，不需要RNA聚合酶的參與，故C錯誤。圖中一個mRNA上有多個核糖體，可以同時進行多條多肽鏈的翻譯，提高蛋白質(zhì)的合成速率，故D正確。

考點：本題考查基因表達相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?南開區(qū)二模）結(jié)合如圖分析下列說法，正確的是（ ）

A.若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B.若判斷乙是否為植物細胞，并不能僅依據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D.根據(jù)細胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體、DNA、基因的表述正確的是

A．有絲分裂間期完成染色體復(fù)制，使染色體和DNA數(shù)量加倍

B．一條染色體中，構(gòu)成基因的堿基總數(shù)和構(gòu)成DNA的堿基總數(shù)相等

C．DNA分子的一條單鏈中相鄰的兩個堿基通過氫鍵相連

D．鏈霉素能讓核糖體與單鏈DNA結(jié)合并進行翻譯，遺傳信息從DNA流向蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機物存在與否的鑒定實驗，①～④依次是

待檢物質(zhì)

蛋白質(zhì)

脂肪

①

酒精

試劑

雙縮脲試劑

②

斐林試劑

酸性重鉻酸鉀溶液

顏色反應(yīng)

③

紅色

磚紅色

④

A.葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、灰綠色

B.蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

C.還原糖、蘇丹Ⅳ、藍紫色、黃綠色

D.麥芽糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽市高三12月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)某人因感染沙門氏菌，患了急性腸炎，有輕微的發(fā)燒癥狀. 請分析回答問題：

(1)在病人體溫升高的過程中，由 分泌的某種激素作用于垂體，促使垂體增加 激素的分泌，進而導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，使人體代謝加快，產(chǎn)熱增多.在這一過程中甲狀腺激素作用的靶細胞是 ，甲狀腺激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后， (填“能”或“不能”)持續(xù)發(fā)揮作用.

(2)若此人還出現(xiàn)口渴，嘴唇發(fā)干癥狀，說明此時其血漿滲透壓與正常時相比 (填“偏高”，“偏低”或“保持不變”)，其滲透壓感受器位于 ，其體內(nèi)調(diào)節(jié)水平衡的 激素的釋放量發(fā)生相應(yīng)變化.

(3)沙門氏菌在腸道內(nèi)繁殖，其產(chǎn)生的毒素進入人體血液成為 ，機體將會通過 免疫解除其致病作用.

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因共同決定(分別用Aa、Bb表示，均為完全顯性)，且BB個體胚胎致死作用。讓兩尾單列鱗魚雜交，F(xiàn)1中上述4種表現(xiàn)型的比例分別為6∶3∶2∶1，請回答：

(1)假設(shè)A、a、B、b基因均位于常染色體上，則：

①該魚鱗的遺傳遵循 規(guī)律。親本中單列鱗魚的基因型是 ，F(xiàn)1中正常存活的無鱗魚的基因型是 。

②F1中表現(xiàn)為單列鱗但胚胎致死的個體基因型是 。

(2)假設(shè)A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于圖中X、Y染色體的I區(qū)段上。

①正常存活的無鱗魚基因型為：雌魚 ，雄魚 。

②請畫出該對無鱗魚相互交配產(chǎn)生F1代的遺傳圖解（只寫一種情況即可）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高產(chǎn)與抗病基因分別用A、B表示，為了培養(yǎng)能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株，某同學(xué)做了如圖所示的育種圖解，下列說法合理的是( )

A．基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示Ⅰ、Ⅳ過程中

B．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ屬于單倍體育種，過程Ⅲ所獲得的豌豆植株不但弱小且高度不育

C．圖中Ⅲ、Ⅳ過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．Ⅳ過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分，除特殊說明外，每空2分）玉米是我省的主要農(nóng)作物，常作為農(nóng)業(yè)科研的重要材料。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖1所示的生理狀態(tài)在圖2曲線中__________(有/沒有)對應(yīng)的區(qū)段，若玉米長期處于圖1所示的生理狀態(tài)則 （能/不能）正常生長。（各1分）

（2）圖2中A點時，該植物的生理狀態(tài)是______________。（1分）

（3）圖2中C點之前（左側(cè)）限制光合速率的主要因素是________，該因素不足，直接導(dǎo)致光合作用中生成的 較少，進一步直接限制了 。

（4）圖3的F點時， CO2吸收相對值低的原因是______________。

（5）結(jié)合圖3分析，有機物在一天中積累量最大的時間是 。正行通風(fēng)、合理密植、施有機肥等措施可以緩解 較低對玉米光合作用的制約，從而提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的6塊裝片，編成1～6號，已知1號、3號為同一生物體的兩個細胞有絲分裂的兩個時期，其他4塊裝片來自另兩個生物體的細胞有絲分裂的不同時期，某同學(xué)按順序觀察其結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下，則其中可表示動物細胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是

編號

觀察結(jié)果

1與5

中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列

2

細胞中部凹陷

3與6

細胞中部形成了細胞板

4

細胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列

A.1號、3號 B.4號、6號 C.5號、2號 D.4號、2號

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同步練習(xí)冊答案