圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖，它屬于下列何種細胞（　�。�
A、肝細胞B、初級卵母細胞
C、第一極體D、卵細胞
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示為某哺乳動物的一個細胞示意圖，該細胞不含同源染色體，且染色體分布散亂，處于減數(shù)第二次分裂前期，可能是次級精母細胞，也可能是次級卵母細胞或（第一）極體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、肝細胞含有同源染色體，而該細胞不含同源染色體，A錯誤；
B、初級卵母細胞含有同源染色體，而該細胞不含同源染色體，B錯誤；
C、該細胞不含同源染色體，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂，可能是第一極體，C正確；
D、該細胞中著絲點還未分裂，說明減數(shù)分裂還未結(jié)束，因此該細胞不可能是卵細胞，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期，進而判斷該細胞的名稱，作出準確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項說法不符合細胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　　）
A、生物都是由細胞構(gòu)成的
B、細胞是一個相對獨立的單位
C、老細胞通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞
D、細胞的作用既有獨立性又有整體性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂后期，染色單體分離，染色體移向兩極．下列各圖中能正確表示分裂后期染色體形態(tài)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)兩個營養(yǎng)級的能量流動關(guān)系如圖所示（字母代表能量數(shù)值），若傳遞效率是15%，下列關(guān)系正確的是（　　）
A、C=0.15B
B、C=0.15D
C、C=0.15（A+B+D+E）
D、B=A+D+E

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于元素與化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C、不論鮮重還是干重，組成細胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D、C是構(gòu)成細胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進植物生長．圖1是為了驗證這一觀點的實驗方法，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖．下列說法不正確的是（　　）
A、圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等
B、若對1號幼苗施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長
C、若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理，則可以提出以下假設(shè)：赤霉素促進生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進生長素的合成同時抑制生長素的分解
D、若赤霉素是通過促進生長素的合成來提高生長素的濃度，則可以提出假設(shè)：赤霉素通過促進生長素基因的轉(zhuǎn)錄，從而翻譯出更多的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊草場中灰倉鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了48只，其中有上次標記的個體12只．則該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量大約為（　�。�
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧模式圖，下列分析中，正確的是（　　）
①S是感受器，M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器，M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng)，Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng)，Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是：S
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是：M
Ⅲ
Ⅱ
Ⅰ
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是：S
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
M或 M
Ⅲ
Ⅱ
Ⅰ
S
⑧一般情況下，M的細胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
⑨興奮在神經(jīng)細胞上傳導(dǎo)速度較在突觸處快．
A、①③⑧⑨B、②④⑥⑧
C、①③⑤⑨D、②④⑦⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞增殖與分化的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞增殖與分化過程中都有基因的選擇性表達
B、創(chuàng)傷愈合過程既有細胞增殖又有細胞分化
C、能增殖的細胞一定能正常分化，分化的細胞不一定能增殖
D、部分高度分化的細胞在一定條件下可以恢復(fù)增殖能力

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同步練習(xí)冊答案