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【題目】如圖為某植株自交產生后代的過程示意圖，下列描述中錯誤的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程 B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結合

C. M、N、P分別代表16、9、3 D. 該植株測交后代性狀分離比為1:1

【答案】D

【解析】據圖分析，①表示減數(shù)分裂，而a與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期，A正確；②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機組合，即受精作用，B正確；①過程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機組合的方式是4×4=16種，基因型=3×3=9種，表現(xiàn)型為3種，說明具備A或B基因的表現(xiàn)型相同，C正確；該植株測交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），則表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞代謝過程中，能幫助運送物質的是（　�。�

A.結合水B.脂肪C.葡萄糖D.自由水

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【題目】北極比目魚有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數(shù)越多，抗凍能力越強。下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是

A．將多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因，不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白

B．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序

C．過程①需要的工具酶是RNA聚合酶

D．應用DNA探針可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在兩個神經元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是（ ）

A. 生物膜的融合和轉化

B. 離子通道的開放和關閉

C. 電信號和化學信號的轉變

D. 信息分子與突觸前膜上的受體結合

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【題目】下圖是囊性纖維病的病因圖解，據圖回答：

（1）基因是指____________。基因中的_____________代表遺傳信息。如圖中所示，形成的CFTR蛋白質結構異常的原因是________________________。

（2）通過圖解可以看出，基因能通過____________直接控制生物體的性狀。

（3）基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制______的合成來控制________，進而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于質粒的敘述，正確的是

A．質粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種顆粒狀細胞器

B．質粒是細菌細胞質中能夠自主復制的小型環(huán)狀DNA分子

C．質粒只有在導入宿主細胞后才能在宿主細胞內復制

D．細菌質粒的復制過程一定是在宿主細胞外獨立進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌性動物體細胞有4條染色體，基因型為MMNn，如圖為該生物個體的細胞分裂示意圖，下列相關敘述錯誤的是

A. 圖中含有2個染色體組的細胞是②③④

B. 孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細胞中

C. ④所示的細胞名稱是次級卵母細胞或極體

D. 圖④表明該細胞在此之前發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種能進行自花傳粉和異花傳粉的植物的花色由3對獨立遺傳的基因（A和a、B和b、C 和c）共同決定，花中相關色素的合成途徑如圖所示，理論上純合的紫花植株的基因型有

A. 3 種 B. 20 種 C. 10 種 D. 5 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據圖回答：

（1）綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有______________。

（2）綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關的部位是胚芽鞘_________。

（3）結合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘_______，而發(fā)生彎曲的部位是_______ 。

（4）綜合圖6和7可以證明胚芽鞘________能夠產生某種向下運輸?shù)奈镔|，該物質的運輸方式是_______________。

（5）經科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質是____________。

（6）科學家分別對棉花的根、芽、莖施用不同濃度生長素，并觀察根、芽、莖在各濃度下的生長情況，如圖：

比較圖中三條曲線，說明各植物器官對生長素的敏感性為根_______芽_______莖。（橫線上填“>”“<”“=”）；若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為______（用圖中字母回答）。

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