【題目】北極比目魚(yú)有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
B.過(guò)程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序
C.過(guò)程①需要的工具酶是RNA聚合酶
D.應(yīng)用DNA探針可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
【答案】A
【解析】將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)相連形成的能表達(dá)的新基因可能不再是抗凍基因,所以可能得不到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白,A正確;圖中①是獲取目的基因的過(guò)程,獲取的目的基因,可用于基因工程,但不能用于比目魚(yú)基因組測(cè)序,B錯(cuò)誤;過(guò)程①需要的工具酶是DNA聚合酶,C錯(cuò)誤;利用DNA探針技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞,利用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出來(lái),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體
B.該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過(guò)程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程
D.圖解中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】福建龍井生態(tài)農(nóng)業(yè)憑借多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn),探索出了一整套生態(tài)鏈養(yǎng)殖、種植模式,形成資源低投入低,產(chǎn)品互為原料、多次使用,廢棄物再利用,廢棄物資源化的周而復(fù)始的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系,把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)廢棄物通過(guò)產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)地組合在一起,將生產(chǎn)成本降到了最低。下圖為福建龍井生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________,沼氣池中的生物屬于________。此生態(tài)系統(tǒng)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的________和能量的________。
(2)若調(diào)查放養(yǎng)的山雞的種群密度可采用________法。
(3)廢棄的標(biāo)本填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解。為了充分利用廢棄的標(biāo)本中羽毛含有的蛋白質(zhì)資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細(xì)菌,他們應(yīng)從________處取土壤,并制成土壤稀釋液。
(4)以黑麥草和玉米草的秸稈為原料還可以生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為大棚溫室保溫膜,與普通塑料大棚保溫膜相比,它的最大優(yōu)點(diǎn)在于________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述正確的是
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細(xì)胞分散
C.細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)程中
D.培養(yǎng)至50代后的傳代細(xì)胞稱(chēng)為細(xì)胞株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是用于研究遺傳學(xué)的模式生物,其四對(duì)相對(duì)性狀中長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)、灰身(D)對(duì)黑身(d)、細(xì)眼(E)對(duì)粗眼(e)、棒眼(H)對(duì)圓眼(h)為顯性,F(xiàn)有一批果蠅Q為實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)染色體上的有關(guān)基因組成如左圖。
(1)果蠅Q正常減數(shù)分裂過(guò)程中,含有兩條Y染色體的細(xì)胞是 。
(2)果蠅Q與基因型為 (只寫(xiě)眼型)的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅中既有棒眼性狀又有圓眼性狀。
(3)果蠅Q與棒眼細(xì)眼的雌果蠅雜交,子代出現(xiàn)一定比例的圓眼粗眼、圓眼細(xì)眼、棒眼粗眼、棒眼細(xì)眼果蠅,請(qǐng)問(wèn)在棒眼細(xì)眼子代雌果蠅中純合子與雜合子之比是 。
(4)如果讓多只基因型(BbDd)的長(zhǎng)翅灰身型雌雄果蠅自由交配,子代的翅型和身長(zhǎng)并不符合9:3:3:1的性狀比例;讓上述雌蠅與黑身殘翅(bbdd)的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,但仍不吻合1:1:1:1的性狀比例?梢(jiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律,說(shuō)明這兩對(duì)等位基因要遵循該定律必須滿(mǎn)足的一個(gè)基本條件是這兩對(duì)基因須位于 。
(5)已知果蠅Q與基因型為BbDd的雌性果蠅雜交,兩者減數(shù)分裂都能產(chǎn)生4種配子,且其比例均為BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1,則其雜交子代出現(xiàn)的雜合體的比例為 。
(6)科學(xué)家在研究Q果蠅的突變體時(shí),發(fā)現(xiàn)其常染色體上有一顯性基因A(控制卷翅,a為正常翅)和顯性基因F(控制星狀眼,f為正常眼),均屬于顯性純合致死基因。為探究這兩種基因的相對(duì)位置關(guān)系,將基因型為AaFf的兩只雌雄果蠅進(jìn)行雜交,根據(jù)后代表現(xiàn)型比例,即可判斷。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若基因相對(duì)位置為圖甲,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 ;
Ⅱ.若基因相對(duì)位置為圖乙,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為卷翅星狀眼∶正常翅星狀眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼= ;
Ⅲ.若基因相對(duì)位置為圖丙,則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B表示不同的植物激素。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過(guò)程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D.由圖可知幼苗的正常生長(zhǎng)是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】谷氨酸的R基為—C3H5O2,在一個(gè)谷氨酸分子中,碳和氧的原子數(shù)分別是
A. 4、4 B. 5、4 C. 4、5 D. 5、5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過(guò)程示意圖,下列描述中錯(cuò)誤的是
A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程 B. ②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C. M、N、P分別代表16、9、3 D. 該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果繩,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)由F1可知,果蠅眼形的_____________是顯性性狀。
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果繩個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于_______染色體上。
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因最可能位于__________,也有可能位于X和Y染色體的Ⅰ區(qū)段。
(4)請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)方案,對(duì)上述(3)題中的問(wèn)題作出判斷。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;②用該棒眼雌果蠅與__________交配,觀察子代中有沒(méi)有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若子代只有_____________個(gè)體,則圓、棒眼基因位于X染色體的特有的區(qū)段Ⅱ;②若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則圓、棒眼基因位于_____________。
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