3．現(xiàn)有資料表明：①K+不能通過雙分子層的人工膜．現(xiàn)有資料表明：①K+不能通過雙分子層的人工膜，②纈氨霉素是一種脂溶性抗菌素，與K+具有特異親和力，③在人工膜上加少量纈氨霉素，K+可以通過膜，Na+仍不能通過膜．下列關(guān)于K+能通過膜而Na+不能通過膜的原因解釋中，最為合理的是（　�。�
A．纈氨霉素是細(xì)胞膜上的一種載體蛋白
B．K+能夠與纈氨霉素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而Na+不能
C．K+能可逆性地與纈氨霉素結(jié)合，Na+不能
D．K+能以協(xié)助擴(kuò)散方式通過膜，而Na+不能

分析 由題意可知：K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜，在人工膜上加入少量纈氨霉素，K+可以透過人工膜，Na+卻不能通過，這說明纈氨霉素的作用類似于載體蛋白，載體蛋白與離子的結(jié)合具有特異性．

解答 解：A、根據(jù)題干可知，纈氨霉素是一種脂溶性抗菌素，不是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，不能稱作載體蛋白，A錯(cuò)誤；
B、纈氨霉素與鉀離子具有特異的親和力，并不反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、在人工膜中加入纈氨霉素后鉀離子可以通過，鈉離子不能通過，說明鉀離子可以與纈氨霉素結(jié)合，而鈉離子不能，C正確；
D、題干信息中不能看出K+透過人工膜是否需能量，則不能判斷K+透過人工膜的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能特性、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵
C．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
D．ATP發(fā)生水解時(shí)形成ADP，同時(shí)也生成游離的Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．

（1）碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2，在生物群落中的主要存在形式是含碳有機(jī)物．
（2）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示光合作用過程，②表示的是捕食關(guān)系，④表示的是分解者的分解作用．
（3）若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ，其中有1.3×109kJ的能量傳遞給B種群．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是4.5×107kJ．
（4）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng)，但由于各營養(yǎng)級(jí)生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能，因而能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．過敏反應(yīng)是機(jī)體內(nèi)免疫防衛(wèi)過強(qiáng)
B．注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化
C．HIV病毒的清除需要非特異性免疫與特異性免疫配合
D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是機(jī)體免疫防衛(wèi)過強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中A、B兩點(diǎn)用于根細(xì)胞呼吸的酶不同
B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收速率的主要原因
C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收
D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)病毒的敘述中，不正確的是（　　）
A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有由蛋白質(zhì)組成的衣殼和核酸組成的核心
B．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒有生命特征
C．病毒必須在活細(xì)胞中繁殖
D．病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在南極工作的人員，形成的生活垃圾必須及時(shí)帶走，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．生產(chǎn)者小B．消費(fèi)者少C．分解者少D．人類活動(dòng)少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于顯微鏡的操作方法中，正確的一組是（　�。�
A．在塑料薄膜上用筆寫下“p＞q”，在顯微鏡視野中觀察到的圖象應(yīng)是“p＜q”
B．換用高倍鏡后，必需先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
C．視野中有一異物，若移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后異物仍不動(dòng)，則異物位于反光鏡上
D．換高倍鏡后，視野會(huì)變暗，一般需增加進(jìn)光量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．用LCM病毒感染小鼠，4-5天后檢測(cè)到相應(yīng)的抗體（X）產(chǎn)生，并分離得到某種淋巴細(xì)胞（甲），用51Cr標(biāo)記的LCM病毒感染同種小鼠細(xì)胞，得到含51Cr標(biāo)記的細(xì)胞（乙），將甲、乙兩種細(xì)胞在適宜的條件下混合培養(yǎng)4小時(shí)，檢測(cè)到上清液中有放射性，請(qǐng)分析回答：
（1）LCM病毒感染小鼠后，體內(nèi)的B（B淋巴）細(xì)胞受到病毒抗原物質(zhì)的刺激后，在T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子的作用下，增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶（或記憶細(xì)胞和漿）細(xì)胞，該過程屬于體液免疫．
（2）被感染的小鼠細(xì)胞被稱為靶細(xì)胞，甲能使之裂解進(jìn)而在上清液中檢測(cè)到放射性，則甲為效應(yīng)T細(xì)胞．該實(shí)驗(yàn)證明小鼠被病毒感染后還可引起特異性免疫中的細(xì)胞免疫反應(yīng)．
（3）LCM病毒感染小鼠后，參與免疫過程的所有細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，不能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞．

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