分析 分析圖解:魚的抗凍蛋白基因上具有三種限制酶切割位點,PstⅠ酶的切割位點存在于目的基因的兩側,SmaⅠ酶的切割位點存在于目的基因的左側,而AluⅠ酶的切割位點存在于目的基因的中央,因此不宜選用AluⅠ酶.質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,在選擇限制酶時一般選擇同種限制酶,以便形成相同的黏性末端.圖中①~④分別表示:基因表達載體的構建、目的基因導入受體細胞、脫分化、再分化.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是構建基因表達載體;在構建基因表達載體中,如果目的基因和載體用同一種限制酶切割,獲得的黏性末端相同,將會發(fā)生自身環(huán)化現(xiàn)象,故應選用不同的限制酶分別對目的基因和載體切割,以獲得不同的黏性末端,故應選用PstⅠ和SmaⅠ對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質粒進行切割,PstⅠ和SmaⅠ在魚抗凍蛋白基因的DNA上共有3個酶切位點,切割后產(chǎn)生4個DNA片段,而環(huán)狀質粒上有兩個酶切位點,切割后產(chǎn)生2個DNA片段.
(2)能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中細胞具有抗氨芐青霉素基因,故基因表達載體Ⅰ中應含有抗氨芐青霉素基因作為標記基因.基因表達載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因和標記基因等.
(3)將目的基因導入植物細胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉化法.在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質,通常采用抗原-抗體雜交技術.
故答案為:
(1)構建基因表達載體 PstI、SmaI 含魚抗凍蛋白基因的DNA和質粒 4 2
(2)抗氨芐青霉素基因(ampr) 啟動子 終止子
(3)農(nóng)桿菌轉化(或基因槍法等) 抗原--抗體雜交
點評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因導入受體細胞以及利用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)轉基因植株的相關知識,解答的難點是能夠根據(jù)目的基因和質粒上的切割位點選擇合適的限制酶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要合理地利用該動物資源,應將該種群的密度控制在D點水平 | |
B. | D點時種群達到環(huán)境容納的最大量,此時種內(nèi)斗爭最激烈 | |
C. | 該生物的種群增長是在環(huán)境條件無限的理想條件下 | |
D. | 死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T0-T1時段,酵母菌細胞呼吸的主要場所是質膜 | |
B. | T1-T2時段,酵母菌厭氧呼吸消耗了大量葡萄糖 | |
C. | T2-T3時段,種群數(shù)量下降的原因之一是空間有限 | |
D. | 酵母菌種群數(shù)量的變化是細胞分裂的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌甲狀腺激素減少 | B. | 皮膚產(chǎn)生冷覺 | ||
C. | 肝臟產(chǎn)熱減少 | D. | 皮膚血管收縮 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
紅綠色盲由一對等位基因控制,且男性患者多于女性患者。該病屬于
A.伴X隱性遺傳病 B.多基因遺傳病
C.常染色體顯性遺傳病 D.染色體異常遺傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精的產(chǎn)生 | B. | 二氧化碳的放出 | C. | ATP的合成 | D. | 細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中有復雜的膜結構的細胞器 | |
B. | 常作為基因工程目的基因的受體菌 | |
C. | 除了擬核外,在細胞質中還有許多小的環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 在顯微鏡下可利用血球計數(shù)板研究其在一定條件下的種群數(shù)量變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶八中高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某一個品系的鼠中,尾有長有短,由常染色體上的一對等位條因T/t控制,T基因純合的鼠在幼年期死亡:毛有黑、黃、白三色,由常染色體上的兩對等位基因Y/y 與D/d控制,d基因純合時表現(xiàn)為白毛,假設這三對基因獨立遺傳,研究人員用—對基因型相同的短尾黑毛鼠為親本多次雜交,若干子一代成年鼠中長尾:短尾=1:2,黑毛:黃毛:白毛=9:3: 4。
(1)該親本的基因型為 ,子一代成年鼠中T基因的頻率為 。子一代成年鼠中的短尾黑毛鼠與長尾白毛鼠之比為 ,選擇子一代的黃毛鼠自由交配,子二代中白毛鼠占 。
(2)假設上述親本的基因T與D、t與d在一條染色體上,基因Y與y位于另—對同源染色體上,不考慮交叉互換的情況下子一代中短尾鼠的毛色有 。
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