某科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制）。為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設計了雜交實驗方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察并記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說法不正確的是（ ）

A. 如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B. 如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C. 如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雌、雄株全為野生性狀

D. 如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雌、雄株各有一半野生性狀

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆華中師范大學新高考聯(lián)盟高三2月教學質量測評理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

白喉毒素是白喉桿菌產(chǎn)生的未激活的毒素，該毒素會導致白喉的相關癥狀。把這種毒素疫苗注入身體后，免疫系統(tǒng)立即對其做出反應，這種反應與白喉桿菌侵入人體時的反應相同。下列關于白喉桿菌感染以及所發(fā)生免疫狀況的描述錯誤的是

A. 注射白喉疫苗能引起漿細胞在血液中分泌抗體

B. 白喉毒素能引起B(yǎng)細胞和T細胞共同參與免疫

C. 白喉桿菌侵入人體后可直接刺激B細胞引起增殖分化

D. 若接種疫苗后再次感染白喉桿菌可由記憶細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用。下列相關敘述不正確的是（ ）

A. 細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用

B. 細胞膜對膜兩側物質的進出具有選擇性

C. 細胞膜內(nèi)外兩側結合的蛋白質種類有差異

D. 受體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白質

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學附屬中學高三上學期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

如圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A. 淀粉分支酶基因R是豌豆種子細胞中具有遺傳效應的DNA片段

B. b過程能發(fā)生堿基互補配對的物質是堿基A與T，C與G

C. 當R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，該變異為基因突變

D. 此圖解說明基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑進而控制生物體性狀

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學附屬中學高三上學期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制，在自由放養(yǎng)多年的一牛群中，A與a基因頻率相等，每頭母牛一次只生產(chǎn)1頭小牛。以下關于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是（ ）

A. 選擇多對有角牛和無角牛雜交，若后代有角牛明顯多于無角牛則有角為顯性；反之，則無角為顯性

B. 自由放養(yǎng)的牛群自由交配，若后代有角牛明顯多于無角牛，則說明有角為顯性

C. 選擇多對有角牛和有角牛雜交，若后代全部是有角牛，則說明有角為隱性

D. 隨機選出1頭有角公牛和3頭無角母牛分別交配，若所產(chǎn)3頭牛全部是無角，則無角為顯性

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學附屬中學高三上學期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

番茄紅果對黃果為顯性，二室果對多室果為顯性，長蔓對短蔓為顯性，三對性狀獨立遺傳。現(xiàn)有紅果、二室、短蔓和黃果、多室、長蔓的兩個純合品系，將其雜交種植得F1和F2，則在F2中紅果、多室、長蔓所占的比例及紅果、多室、長蔓中純合子的比例分別是（ ）

A. 9/64、1/9 B. 9/64、1/64 C. 3/64、1/3 D. 3/64、1/64

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學附屬中學高三上學期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

菜豆是一年生自花傳粉的植物，其有色花對白色花為顯性。一株有色花菜豆（Cc）生活在某海島上，該海島上沒有其他菜豆植株存在，三年之后開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是（ ）

A. 3∶1 B. 15∶7 C. 9∶7 D. 15∶9

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省唐山市高三下學期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對等位基因控制。為了判斷這對相對性狀的顯隱性關系，甲乙兩同學分別從某種群中隨機選取兩個個體進行雜交實驗，請回答：

（1）甲同學選取綠果皮植株與黃果皮植株進行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型。請問是否一定能判斷顯隱性？_____________，為什么？__________________________。

（2）乙同學做了兩個實驗，實驗一：綠色果皮植株自交；實驗二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。

①若實驗一后代有性狀分離，即可判斷____________為顯性。

②若實驗一后代沒有性狀分離，則需通過實驗二進行判斷。

若實驗二后代____________________________，則綠色為顯性；

若實驗二后代____________________________，則黃色為顯性。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二（承智班）下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

簇毛麥（VV）具有許多普通小麥（AAAAAA）不具有的優(yōu)良基因。為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，再將F1幼苗進行處理可獲得可育植株。下列敘述錯誤的是

A. 雜交產(chǎn)生的F1有4個染色體組

B. 雜交得到的F1植株是高度不育的

C. 可用秋水仙素對F1的幼苗進行誘導處理

D. 處理F1幼苗后得到的植株一定全是可育的

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