回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動傳導的問題:
(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細胞膜內(nèi)表面的電位是
 
(正、負或零)電位.
(2)產(chǎn)生靜息電位的主要原因是由于膜主要對
 
具有通透性,造成
 
,使膜外陽離子濃度
 
(高于或低于或等于)膜內(nèi).
(3)當神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜內(nèi)外電位變化是
 

(4)如圖表示三個突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加以強刺激,則能測到動作電位的位置是
 


A.a(chǎn)和b處    B.a(chǎn)、b和c處   C.b、c、d和e處   D.a(chǎn)、b、c、d和e處.
考點:細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是負電位,膜外為正電位.
(2)靜息時,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正,該電位的形成與鉀離子的外流有關(guān).主要原因是由于神經(jīng)元細胞膜主要對K+具有通透性,造成K+外流,使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi),從而導致細胞膜內(nèi)表面為負電位.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.因此,當神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜內(nèi)外電位變化是由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負.
(4)由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.因此于箭頭處施加以強刺激,則能測到動作電位的位置是b、c、d和e處,而a處不能測到動作電位.
故答案為:
(1)負
(2)K+  K+外流  高于
(3)由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負
(4)C
點評:本題考查神經(jīng)元細胞膜電位變化及興奮傳導的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于生物多樣性內(nèi)容的是( 。
A、基因多樣性
B、物種多樣性
C、元素多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是(  )
A、專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費者
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的各種化學反應,幾乎都是由酶催化的,請回答有關(guān)問題:
(1)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示,則初步推測甲酶的化學本質(zhì)為
 
,乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì).要鑒定乙酶的化學本質(zhì),可將該酶液與
 
試劑混合.
(2)若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加酶;使用加酶洗衣粉時,水溫過低或過高時洗滌效果不好的原因分別是;
 
.若測定某種酶在不同溫度下活性,反應液中應加入溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定,酶的活力可用來
 
表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的.下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
部位 激素的相對濃度
生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長莖 ++ ++ - -
側(cè)  芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
+ + - -
根  尖 ++ - - -
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無
(1)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是
 

(2)比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進
 
,從而促進生長;細胞分裂素主要通過促進
 
,而促進生長.
(3)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素.科學家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成,促使葉片衰老.而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老.所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑.
請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用.
實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過
 
來證明.
實驗步驟:
第一步:選取
 
葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組.
第二步:在甲組葉片上涂一定濃度的細胞分裂素,在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水.
第三步:
 

實驗結(jié)果預測:
 

實驗結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中心法則圖解.請回答下列問題.

(1)對于真核生物來說,①過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過程叫
 
;進行該過程的主要場所是細胞的
 
內(nèi).
(3)圖中③的生理過程叫
 
;該過程需要在
 
的作用下才能進行.
(4)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(填圖中的標號).
(5)在人體內(nèi)不存在中心法則中的過程
 
(填圖中的標號)該過程的發(fā)現(xiàn),說明
 
也可做為生物的遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所,據(jù)圖回答:

(1)真核細胞和原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
,能進行光合作用的是
 

(2)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

(3)A、B、C、D圖中的細胞形態(tài)各不相同,說明細胞具有
 
;但四種細胞又具有相似的
 
、細胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA,說明細胞又具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一正常生長的植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長.
(1)如圖是根、莖對生長素濃度的曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
,莖的遠地側(cè)的是
 

(2)有人認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是
 
,因變量是
 
.需要嚴格控制的無關(guān)變量有
 
 (至少舉出一種).
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對照組.
③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于一對相對性狀的是( 。
A、兔的長毛與短毛
B、棉花的細絨與長絨
C、貓的爪長與狗的爪短
D、柑橘的卵形葉片和圓形果實

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