某地原有一年生群體都是頂花生(aa),由于引入腋生花AA和Aa的種子,現(xiàn)在群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa.下列對該過程的分析不合理的是( 。
A、原來種群的A基因頻率為0,現(xiàn)在種群的A基因頻率為75%
B、基因頻率發(fā)生變化是自然選擇的結(jié)果
C、若該植物是自花傳粉,3年后基因型頻率不變
D、基因型頻率的改變不能說明物種在進(jìn)化
考點(diǎn):基因頻率的變化
專題:
分析:1、在引入腋生花AA和Aa的種子之前,花生群體的A的基因頻率為0,a的基因頻率為100%;引入腋生花AA和Aa的種子后,根據(jù)“現(xiàn)在群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa”,得出A的基因頻率為:55%+
1
2
×40%=75%,a的基因頻率=1-75%=25%.
2、自交和自由交配的不會導(dǎo)致基因頻率的改變,但是可能導(dǎo)致基因型頻率的改變.
解答: 解:A、根據(jù)分析,原來種群的A基因頻率為0,現(xiàn)在種群的A基因頻率為75%,A正確;
B、基因頻率發(fā)生變化是自然選擇的結(jié)果,B正確;
C、若該植物是自花傳粉,3年后基因頻率不變,但是基因型頻率會發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、種群是否發(fā)生進(jìn)化要看基因頻率是否改變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查基因頻率的改變、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算方法,能根據(jù)題干信息計(jì)算基因頻率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某DNA病毒的復(fù)制過程.下列說法不正確的是(  )
A、過程①需要RNA聚合酶
B、過程①、②、③均能夠產(chǎn)生水
C、過程②發(fā)生在病毒體內(nèi)
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請分析回答以下問題.
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的
 
,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過程中產(chǎn)生的
 
,通過有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
,其產(chǎn)生的方向是
 
,其來源包括
 
 
 
.它們都能為生物進(jìn)化提供
 
,但不能決定生物進(jìn)化的
 

(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

(3)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請問A的基因頻率為
 
,a的基因頻率為
 

(4)不同的果蠅種群之間,一旦發(fā)生了
 
隔離,就不會有
 
交流了.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能產(chǎn)生物抗體的細(xì)胞是( 。
A、T細(xì)胞B、B細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功,關(guān)鍵在于他在實(shí)驗(yàn)的過程中選擇了正確的方法.下面各項(xiàng)中,是他獲得成功的重要原因的是(  )
A、針對多對性狀進(jìn)行同時(shí)研究
B、選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C、豌豆是自花受粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩
D、應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素標(biāo)記法與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列現(xiàn)象不會發(fā)生的是( 。
A、若用32P和35S標(biāo)記病毒而宿主細(xì)胞未被標(biāo)記,只在子代病毒的核酸中有32P標(biāo)記
B、若用32P和35S標(biāo)記宿主細(xì)胞而病毒未被標(biāo)記,則在子代病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼中均有標(biāo)記元素
C、若用C、H、O、N等標(biāo)記病毒而宿主細(xì)胞未被標(biāo)記,則在子代病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼中均有標(biāo)記元素
D、若用C、H、O、N等標(biāo)記宿主細(xì)胞而病毒未被標(biāo)記,則在子代病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼中均有標(biāo)記元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、在細(xì)胞分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
B、DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開始DNA復(fù)制
D、DNA復(fù)制時(shí),單個(gè)脫氧核苷酸在DNA連接酶作用下連接合成新子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥,它能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感.這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾病.催產(chǎn)素是一種含有九個(gè)肽鍵的多肽,合成它的部位也合成抗利尿激素.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、催產(chǎn)素一定含有C、H、0、N四種元素,名稱為九肽
B、催產(chǎn)素合成部位中有些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮
C、孤獨(dú)癥患者直接口服隨量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)對母本的操作程序是( 。
①去雄 ②授粉、厶状
A、①②③B、①③②③
C、①③②D、③①②

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