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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
序號(hào) | 被鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | 使用試劑 | 條件 | 呈現(xiàn)顏色 |
① | DNA | 吡羅紅 | 常溫 | 藍(lán)色 |
② | 蔗糖 | 斐林試劑 | 沸水浴 | 磚紅色 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 沸水浴 | 紫色 |
④ | 葡萄糖 | 斐林試劑 | 沸水浴 | 磚紅色 |
⑤ | 線粒體 | 健那綠 | 常溫 | 藍(lán)綠色 |
⑥ | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 常溫 | 紅色 |
A、①③④ | B、①②③ |
C、②⑤⑥ | D、④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄 |
B、在太空中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,因此根失去了向地生長(zhǎng)的特性 |
C、使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量 |
D、使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過(guò)的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子中核糖和磷酸交替連接,構(gòu)成基本骨架 |
B、兩條鏈上的堿某通過(guò)肽鍵連接成堿基對(duì) |
C、DNA分子是由兩條同向平行的核苷酸鏈盤(pán)旋而成 |
D、若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為2:1:4:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、43、3、51 |
B、60、3、3 |
C、43、3、48 |
D、43、8、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 |
B、圖②虛線可表示增加酶濃度(其它條件不變)后,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系 |
C、若圖②中的實(shí)線表示適宜條件下過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線可表示MnO2對(duì)H2O2分解的催化效率 |
D、圖②也可以用來(lái)表示處理溫度不同的情況下,生成物和反應(yīng)物的比值與時(shí)間的關(guān)系 |
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