科學(xué)家將β－干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變，然后導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá)，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高β－干擾素的抗病性活性，并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性。該生物技術(shù)為

A．基因工程　　　B．蛋白質(zhì)工程 C．基因突變 D．細(xì)胞工程

 

B

【解析】

試題分析：據(jù)題干分析，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行修改，屬于蛋白質(zhì)工程，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)工程的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不符合上述基本功能的是

A.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換

B.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的主要原因是每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有部分能量未被利用

C.任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向，所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

D.信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且往往是雙向的

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)探索向光性時(shí)，改變放置在胚芽鞘切面一側(cè)的瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度，測(cè)定胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度，結(jié)果如下表。表格數(shù)據(jù)說明(　　)

瓊脂中生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

0.05

0.10

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

胚芽鞘彎曲角度(°)

0

3

7

12

15

18

15

10

A.胚芽鞘的彎曲是由于生長(zhǎng)素促進(jìn)了一側(cè)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

B．胚芽鞘彎曲的程度只與生長(zhǎng)素有關(guān)，與其他激素?zé)o關(guān)

C．瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35 mg/L時(shí)，不能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

D．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.25 mg/L左右

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程操作的基本步驟中，沒有進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A．人工合成目的基因

B．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D．目的基因的檢測(cè)表達(dá)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)現(xiàn)需要多學(xué)科技術(shù)的參與

B．蛋白質(zhì)工程創(chuàng)造出了新的基因

C．蛋白質(zhì)工程又稱為第二代基因工程

D．蛋白質(zhì)工程就是中心法則的簡(jiǎn)單逆反

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，幾乎都是由酶催化的，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

⑴甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則初步推測(cè)甲酶的化學(xué)本質(zhì)為 ，乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。要鑒定乙酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與 試劑混合。

⑵若要提高衣物上油漬的去除效果，洗衣粉中可添加 酶；使用加酶洗衣粉時(shí)，水溫過低或過高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是 ； 。若測(cè)定某種酶在不同溫度下活性，反應(yīng)液中應(yīng)加入 溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定，酶的活力可用 來表示。

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2011年5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”。關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是(　　)

A.地球上所有動(dòng)物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性

B.許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說明生物多樣性具有間接價(jià)值

C.建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)

D.保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資的合理開發(fā)和利用

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基時(shí)使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螫合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）

A．Ca（NO3）2 B．KCl C．KH2PO4 D．K2SO4

 

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科目：高中生物 來源：【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破

B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D.研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素示蹤法

 

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