A. | 卡爾文采用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑 | |
B. | 薩頓推論出基因在染色體上運(yùn)用的是假說-演繹法 | |
C. | 沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式 | |
D. | 孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了類比推理法 |
分析 1、假說演繹法又稱為假說演繹推理,是指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的;
2、物理模型:以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識對象的特征.如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型;
3、同位素標(biāo)記法:同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律.借助同位素原子以研究有機(jī)反應(yīng)歷程的方法;
4、類比推理法:類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理.
解答 解:A、卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記法探明了光合作用暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑,A正確;
B、薩頓推理出基因在染色體上運(yùn)用的是類比推理法,B錯誤;
C、沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的分子結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、孟德爾遺傳定律的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了假說演繹法,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題相對簡單,主要考查科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)史,解決這類題目需要平時(shí)注意積累,將各種方法放到一起進(jìn)行比較理解進(jìn)行記憶.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 種 | B. | 4種 | C. | 6 種 | D. | 9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅容易飼養(yǎng),產(chǎn)生的后代多,適合做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 白眼雄果蠅的白眼基因位于X染色體上,Y染色體上無等位基因 | |
C. | 果蠅產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中無同源染色體 | |
D. | 白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,后代全部表現(xiàn)為紅眼果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前3年種群數(shù)量持續(xù)增加 | B. | 第2年種群的年齡組成為增長型 | ||
C. | 第3年以后種群數(shù)量呈“S”型增長 | D. | 第6年時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到K值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種遺傳病受一對等位基因控制,下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述正確的是( )
A.該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子
B.該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4為純合子
C.該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2為雜合子
D.該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
可可堿 濃度 (mmol•L-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | ||
有絲分裂指數(shù)(%) | 分裂期細(xì)胞占比(%) | ||
前期和 中期 | 后期和 末期 | ||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 |
A. | 剪取植物根尖分生區(qū),經(jīng)染色后即可在顯微鏡下觀察到有絲分裂各時(shí)期 | |
B. | 需用鹽酸與酒精的混合液解離,目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0mol•L-1時(shí),后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對減少,原因可能是可可堿能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體無法移向細(xì)胞兩極 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)X的合成場所是核糖體 | |
B. | 原核生物的遺傳信息傳遞過程包括⑤①③④ | |
C. | ⑤過程需要4種脫氧核苷酸作為原料 | |
D. | ④過程需要tRNA作為轉(zhuǎn)運(yùn)工具 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體生物體細(xì)胞中一定只有一個染色體組 | |
B. | 二倍體玉米的卵細(xì)胞發(fā)育成的個體是二倍體 | |
C. | 六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是單倍體 | |
D. | 三倍體無籽西瓜是單倍體 |
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