A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)液靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
C. | 在血細胞計數板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液 | |
D. | 將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數 |
分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據培養(yǎng)液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
(2)利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
解答 解:A、酵母菌在適宜條件下培養(yǎng),能進行有氧呼吸,大量繁殖,A正確;
B、吸取培養(yǎng)液計數前要將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差,B錯誤;
C、利用血細胞計數板時,應先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數室,吸去多余培養(yǎng)液,再進行計數,C錯誤;
D、血球計數板加樣后,需靜置片刻再使用顯微鏡計數.這是因為計數室中的菌懸液有一定的高度(0.1mm),需要讓細胞沉降到計數室底部的網格線中,避免細胞分布在不同液層深度,導致計數時被遺漏,D正確.
故選:BC.
點評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•余江縣校級期中)根據圖回答問題:
(1)圖中所示的內容在生命系統的結構層次中屬于 .
(2)一只蟬在生命系統的結構層次中屬于 .
(3)所有的螳螂在生命系統的結構層次中屬于 .
(4)所有的生物組成 .
(5)圖中屬于原核生物的是 ,屬于自養(yǎng)生物的是 ,含有染色體的是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物多樣性的形成經過了漫長的共同進化過程 | |
B. | 與西雙版納熱帶雨林相比,大興安嶺針葉林的物種多樣性較高 | |
C. | 從裸巖到森林演替過程中,物種多樣性增加 | |
D. | 保護生物多樣性就是保護生物種類和種群基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞有絲分裂間期結束時,核DNA和中心粒數量都加倍 | |
B. | 染色體移向細胞兩極的哺乳動物細胞中,至少含有1條X染色體 | |
C. | 不同細胞中遺傳信息執(zhí)行情況的不同,導致細胞分化 | |
D. | 原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的進程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中,種子鮮重不斷增加的原因是種子內的有機物含量在不斷增加 | |
B. | 種子萌發(fā)過程中根向地生長是由根部近地側生長素含量過低造成的 | |
C. | 若測得某一時刻種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為2:1 | |
D. | 大豆種子在萌發(fā)的過程中自由水比結合水的比值升高,代謝增強 |
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