A. | 精子和卵細胞的核相互融合 | B. | 精子的頭部進入卵細胞 | ||
C. | 卵細胞膜增厚 | D. | 同類生物精卵相互識別 |
分析 受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面,不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細胞.據(jù)此答題.
解答 解:受精作用過程中,精子的頭部進入卵細胞,尾部留在外面,不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細胞的數(shù)目.可見,受精作用的實質(zhì)是精子和卵細胞的核相互融合.
故選:A.
點評 本題考查受精作用的相關(guān)知識,要求考生識記受精作用的概念、過程及意義,掌握受精作用的實質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•安徽)科學(xué)家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長.但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了( )
A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種甲蟲屬于初級消費者 | |
B. | 這種甲蟲與落葉樹之間為捕食關(guān)系 | |
C. | 甲蟲與落葉樹之間的能量傳遞效率為10%~20% | |
D. | 這種甲蟲對落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生4個配子 | |
B. | F1產(chǎn)生基因組成為YR的卵細胞和基因組成為YR精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合 | |
D. | F1產(chǎn)生精子中,基因組成為YR和基因組成為為yr的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
B. | 神經(jīng)細胞可完成遺傳信息的復(fù)制和表達 | |
C. | 神經(jīng)細胞體積較大,相對表面積較大,物質(zhì)運輸效率較高 | |
D. | 參與神經(jīng)細胞間信息傳遞的物質(zhì)都是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)液靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
C. | 在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液 | |
D. | 將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | |
B. | 抗原與抗體的結(jié)合 | |
C. | 食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化分解成氨基酸 | |
D. | 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I過程中RNA聚合酶必須與DNA分子結(jié)合才能起作用 | |
B. | II過程在核糖體中進行,但不涉及堿基互補配對原則 | |
C. | 與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A-U | |
D. | 細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則II過程失去模板,抑癌基因沉默 |
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