區(qū)域 | 項目 | 黃褐色蚱蜢 | 綠色蚱蜢 |
綠草叢區(qū)A | 釋放數(shù) | 400 | 500 |
回收數(shù) | 52 | 150 | |
干草叢區(qū)B | 釋放數(shù) | 500 | 600 |
回收數(shù) | 60 | 30 |
分析 分析題干可知,該實驗的目的是:證實兩種體色的蚱蜢因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同,實驗的自變量是:環(huán)境條件,由表格信息可知,實驗條件是綠草叢區(qū)A、干草叢區(qū)B,兩種體色的蚱蜢是綠色蚱蜢和黃褐色蚱蜢,因變量是將兩種蚱蜢釋放到不同環(huán)境中的回收量;實驗的原理是,綠色草叢中:綠色蚱蜢具有保護色,容易生存,黃褐色蚱蜢容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食;干草叢中:黃褐色蚱蜢具有保護色,容易生存,綠色色蚱蜢容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食.
解答 解:(1)分析表格和題干信息可知,該實驗的假設是:在綠草叢區(qū),綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢;在干草叢區(qū),黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢.
(2)根據(jù)實驗目的、原理和表格信息,設計實驗步驟如下:
①選擇綠草叢區(qū)A和干草叢區(qū)B;
②收集蚱蜢,并在翅下用有色顏料分別標記綠色蚱蜢和黃褐色的蚱蜢若干;
③將標記的不同體色的蚱蜢分別釋放到綠草叢區(qū)A和干草叢區(qū)B;
④一段時間后捕捉蚱蜢,記錄、統(tǒng)計結果,填入準備好的表格.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,在 綠草叢區(qū)A,黃褐色蚱蜢的回收率是52÷400×100%=13%,綠色蚱蜢的回收率是150÷500=30%;在干草叢B區(qū),黃褐色蚱蜢的回收率是60÷500×100%=12%,綠色蚱蜢的回收率是30÷600=5%,繪制成柱形圖如下:
(4)由表格信息可知,在綠草叢區(qū),綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢;在干草叢區(qū),黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢.
(5)綠草叢區(qū)和干草叢區(qū)的草顏色不同,使生活在其中的不同體色的蚱蜢被鳥類捕食的概率不同,導致它們的存活率不同,導致由于季節(jié)的變化,使綠草叢區(qū)變?yōu)楦刹輩矃^(qū),蚱蜢的優(yōu)勢種群數(shù)量發(fā)生變化.
故答案為:
(1)在綠草叢區(qū),綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢;在干草叢區(qū),黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢
(2)①干草叢
③將標記的不同體色的蚱蜢分別釋放到上述兩地區(qū)中
(3)
(4)在綠草叢區(qū),綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢;在干草叢區(qū),黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢
(5)綠草叢區(qū)和干草叢區(qū)的草顏色不同,使生活在其中的不同體色的蚱蜢被鳥類捕食的概率不同,導致它們的存活率不同
點評 本題的知識點是種群數(shù)量變化,影響種群數(shù)量變化的因素,旨在考查學生對影響種群數(shù)量變動的因素的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識分析生活問題,學會根據(jù)題干信息完善實驗步驟,分析實驗結果獲取結論的能力,及分析、處理實驗數(shù)據(jù),繪出柱形圖.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制物質(zhì)進出細胞 | ||
C. | 進行細胞間的信息交流 | D. | 可合成載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
B. | “肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA,非細胞生物的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜兩側(cè)的分子結構和性質(zhì)不盡相同 | |
B. | 磷脂分子排布成雙分子層 | |
C. | 蛋白質(zhì)分子附著在脂雙層的表面 | |
D. | 蛋白質(zhì)和磷脂分子具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -3℃--7℃ | B. | -10℃--13℃ | C. | -20℃--30℃ | D. | -50℃--55℃ |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在測定胃蛋白酶活性時,將溶液的pH由10降到2的過程中,胃蛋白酶的活性將( )
A、不斷上升 B、沒有變化 C、先升后降 D、先降后升
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是
A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列對“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,正確的是( )
A.為了避免人力、物力和財力的浪費,本實驗可不進行預實驗
B.本實驗的自變量是插條生根的數(shù)目或根的長度
C.用不同濃度的生長素類似物處理不會獲得相同的生根數(shù)目
D.在實驗中,不同濃度生長素類似物之間形成相互對照
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年西北大學附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家通過誘變育種方法可培育出具有優(yōu)良性狀的新品種,如( )
A.雜交水稻 B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 C.太空甜椒 D.克隆羊
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