9．在胚胎冷凍過程中，需要強(qiáng)行致冷，防止溶液過冷現(xiàn)象的發(fā)生，這種促使洛液結(jié)冰的方法稱為誘發(fā)結(jié)晶或植冰（seeding）．一般，在（　�。┲g誘發(fā)結(jié)晶．
A．-3℃--7℃B．-10℃--13℃C．-20℃--30℃D．-50℃--55℃

分析 胚胎冷凍技術(shù)是將胚胎和冷凍液裝入冷凍管中，經(jīng)過慢速（第2-3天的胚胎）和快速（第5-6天的囊胚）兩種降溫方式使胚胎能靜止下來并可在-196度的液氮中保存的一種方法．

解答 解：胚胎冷凍過程中的溫度，特別是誘發(fā)結(jié)晶的溫度，很大程度上決定了胚胎的成活率，-5℃是誘發(fā)結(jié)晶的最佳溫度，也是誘發(fā)結(jié)晶前后所必要的平衡溫度．
故選：A．

點評 本題考查了胚胎工程的有關(guān)知識，要求考生掌握胚胎冷凍過程技術(shù)，特別是溫度控制對胚胎成活率的影響，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．大量失鈉，對細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的影響大于細(xì)胞外液
C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)
D．免疫系統(tǒng)通過識別并清除異常細(xì)胞、病原體等，實現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．夜來香在自然界中存在二倍體和四倍體兩種類型，其株型的平鋪型與斜生型分別由3號染色體上的一對等位基因A、a控制．現(xiàn)有二倍體平鋪型植株甲和四倍體平鋪型植株乙，其細(xì)胞中3號染色體如圖所示，請分析回答：

（1）平鋪型植株甲的變異類型屬于染色體缺失（或染色體結(jié)構(gòu)變異）．若含有異常染色體的雌配子50%死亡，植株甲自交后代表現(xiàn)型及比例為平鋪型：斜生型=5：1．若以植株甲為材料，想盡快得到可穩(wěn)定遺傳的平鋪型植株，應(yīng)選用的育種方法為單倍體育種．
（2）若植株乙的四條3號染色體在減數(shù)分裂過程中可以隨機(jī)均等移向細(xì)胞兩極，以植株乙為父本與二倍體斜生型植株雜交，后代表現(xiàn)型及比例為平鋪型：斜生型=5：1．
（3）研究發(fā)現(xiàn)某野生型二倍體植株3號染色體上有一個基因發(fā)生突變，且突變性狀一旦在子代中出現(xiàn)即可穩(wěn)定遺傳，據(jù)此判斷該突變?yōu)殡[性（顯性/隱性）突變．若正常基因與突變基因編碼的蛋白質(zhì)分別表示為I、Ⅱ，其氨基酸序列如圖所示：

據(jù)圖推測，產(chǎn)生Ⅱ的原因是基因中發(fā)生了堿基對的增添或缺失，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，Ⅱ的相對分子質(zhì)量明顯大于I，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是終止密碼子位置后移，導(dǎo)致翻譯（或蛋白質(zhì)合成）終止延后．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，在人體活細(xì)胞中含量最多
B．人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基
D．肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模式圖，其中①～③表示質(zhì)膜的組成成分，a和b為細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B．適當(dāng)提高溫度②和③的移動速率加快
C．細(xì)胞識別與②有密切的關(guān)系
D．影響細(xì)胞呼吸的物質(zhì)會影響a物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．蚱蜢屬于無脊椎動物，昆蟲綱、直翅目、蝌蚪、危害禾本科植物，多分散在田邊、草叢中活動，生活在綠草叢中的蚱蜢多為綠色，生活在干草叢中的蚱蜢多為黃褐色，為證實兩種體色的蚱蜢因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同，進(jìn)行了如下探究，請完成下列探究方案．
（1）假設(shè)：在綠草叢區(qū)，綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢；在干草叢區(qū)，黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢；
（2）實驗步驟：①選擇綠草叢區(qū)A和干草叢區(qū)B；
②收集蚱蜢，并在翅下用有色顏料分別標(biāo)記綠色蚱蜢和黃褐色的蚱蜢若干；
③將標(biāo)記的不同體色的蚱蜢分別釋放到上述兩地區(qū)中．
④一段時間后捕捉蚱蜢，記錄、統(tǒng)計結(jié)果．
（3）實驗結(jié)果如表所示，根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)繪制A、B兩區(qū)域不同體色蚱蜢回收率的柱形圖．
 區(qū)域 項目黃褐色蚱蜢 綠色蚱蜢 
 綠草叢區(qū)A 釋放數(shù) 400500 
 回收數(shù) 52 150
 干草叢區(qū)B 釋放數(shù) 500 600
回收數(shù) 60 30
（4）結(jié)論是在綠草叢區(qū)，綠色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢；在干草叢區(qū)，黃褐色蚱蜢數(shù)量占優(yōu)勢；
（5）分析與評論：
①由于季節(jié)的變化，使綠草叢區(qū)變?yōu)楦刹輩矃^(qū)，從這個角度解釋上述實驗結(jié)果綠草叢區(qū)和干草叢區(qū)的草顏色不同，使生活在其中的不同體色的蚱蜢被鳥類捕食的概率不同，導(dǎo)致它們的存活率不同．

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某些物質(zhì)穿膜運(yùn)輸?shù)膱D解，下列分析與實際不相符的是

A. 圖中穿膜運(yùn)輸情況反映了細(xì)胞膜的功能特性

B. 細(xì)胞之所以能吸收Cl-與它的遺傳物質(zhì)的表達(dá)有關(guān)

C. 水分子的移動趨勢與細(xì)胞內(nèi)外的濃度差有關(guān)

D. 若此細(xì)胞為動物細(xì)胞，則淀粉進(jìn)入細(xì)胞的方式為胞吞

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物（解析版） 題型：綜合題

擬南芥由于植株小、結(jié)實多、生命周期短、遺傳操作簡便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星。如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是 、 。乙圖中CO2產(chǎn)生于第 階段（填圖中序號）。

（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比，乙圖特有的步驟是 （填序號），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝產(chǎn)物是 。

（3）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。

①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol·m-2·s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2 量達(dá)到2．2 μmol·m-2·s-1。由此得出，葉片的真正光合速率大約是 μmol·m-2·s-1。

②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色體之間的片斷互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化。圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片斷互換模式，圖丙、丁、戊表示某染色體變化后的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲可以導(dǎo)致戊的形成 B．乙可以導(dǎo)致丙的形成

C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D．乙可以導(dǎo)致戊的形成

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