下面是對基因型與表現(xiàn)型關系的敘述，其中錯誤的是（　　）
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
C、在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，則基因型相同
D、在同樣的環(huán)境中，基因型相同，則表現(xiàn)型相同
考點：性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：表現(xiàn)型是基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境共同作用的結果，基因型不同的個體表現(xiàn)型可能相同，基因型相同的個體表現(xiàn)型可能不同．
解答： 解：A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，A正確；
B、基因型相同，表現(xiàn)型可能由于環(huán)境不同而不同，B正確；
C、在相同的環(huán)境條件下，表現(xiàn)型相同，基因型也不一定相同，如顯性純合子與顯性雜合子，C錯誤；
D、由C分析可知，D正確．
故選：C．
點評：對于基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關系理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結果”和“結論或觀點”相匹配的是（　�。�
選項方法與結果結論或觀點
A觀察到植物分生區(qū)細胞分裂產(chǎn)生新細胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞所有的細胞都來源于先前存在的細胞
B凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細胞膜進入細胞細胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層
C將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
D將酵母菌細胞研磨、攪拌、過濾后，向不含酵母菌細胞的提取液中加入葡萄糖，也能產(chǎn)生酒精發(fā)酵是一個純化學過程，與生命活動無關
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一生物個體的細胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關系圖．請回答以下問題：

（1）若圖Ⅰ細胞中的2和6表示兩條Y染色體，則此圖屬于
 
分裂的
 
期；而圖Ⅱ屬于
 
分裂
 
期的細胞．
（2）圖Ⅱ細胞中有
 
條染色單體，如果①上某位點有基因B，②上相應位點的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有
 
．
（3）圖Ⅱ細胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目之間的關系可用圖Ⅲ中的
 
表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示處于細胞分裂某時期的一個雄性動物細胞，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細胞處于
 
分裂期；
（2）細胞有
 
條染色體，有
 
個四分體；
（3）字母A和字母
 
對應的染色體為一對同源染色體；
（4）該細胞的名稱是
 
，最終生成成熟的生殖細胞內(nèi)有
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“葉綠色色素的提取和分離”實驗中，提取步驟有：①研磨；②過濾；③加乙醇；④加二氧化鈣和碳酸鈣；⑤將綠葉放入研缽．正確的步驟是（　　）
A、⑤→②→③→④→①
B、③→②→①→⑤→④
C、④→⑤→③→②→①
D、⑤→④→③→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是根據(jù)實驗目的，所需選用的試劑與預期的實驗結果正確的是（　�。�
 實驗目的試劑預期的實驗結果
A檢測植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
B觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
C檢測植物組織中的葡萄糖健那綠葡萄糖與健那綠作用，生成藍綠色沉淀
D驗證酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生物武器的是（　�。�
A、致病菌B、病毒
C、抗生素D、生化毒劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的卵細胞形成過程中，如果兩條X染色體不分離，都進入次級卵母細胞中，那么，形成的卵細胞與正常的精子結合，其受精卵的染色體組成是（　　）
A、44+XXY
B、44+XXX
C、44+XXY或44+XXX
D、44+XXY或44+XY

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因中有脫氧核苷酸900個，則由它控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的總數(shù)為（　　）
A、150個B、300個
C、20個D、450個

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