選項 | 方法與結果 | 結論或觀點 |
A | 觀察到植物分生區(qū)細胞分裂產(chǎn)生新細胞;觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞 | 所有的細胞都來源于先前存在的細胞 |
B | 凡是可以溶于脂質的物質,比不能溶于脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞 | 細胞膜中的脂質分子排列為連續(xù)的兩層 |
C | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位 | 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
D | 將酵母菌細胞研磨、攪拌、過濾后,向不含酵母菌細胞的提取液中加入葡萄糖,也能產(chǎn)生酒精 | 發(fā)酵是一個純化學過程,與生命活動無關 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、46,24 |
B、92,24 |
C、>92,23 |
D、>92,24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法:在個體密集區(qū)取樣 |
B、標志重捕法:生物第二次被捕獲的難度加大 |
C、豐富度調查:不統(tǒng)計不認識的物種 |
D、抽樣體檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化 |
B、染色體組非整倍性變化必然導致新基因的產(chǎn)生 |
C、染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化 |
D、染色體組整倍性變化必然導致基因種類的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測圖中細胞的核糖體蛋白基因是否表達可確定細胞是否分化 |
B、完成細胞分化的神經(jīng)細胞通過有絲分裂增加細胞數(shù)量形成神經(jīng)纖維 |
C、肝組織干細胞比肝細胞在受到電離輻射更容易發(fā)生癌變 |
D、干細胞的細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a點表示靜息電位,此時細胞內外沒有離子交換 |
B、圖中b點受到刺激后,膜上Na+通道開放,Na+開始內流,此刻膜外為正電荷、膜內為負電荷 |
C、圖中d點膜外為正電荷、膜內為負電荷 |
D、圖中c、e點膜兩側的電位差為0mV,此時細胞內外沒有離子交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 |
C、在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,則基因型相同 |
D、在同樣的環(huán)境中,基因型相同,則表現(xiàn)型相同 |
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