下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”

B．③是中心體，細(xì)胞分裂間期中心體發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體

C．④是核糖體，無生物膜結(jié)構(gòu)，是基因表達(dá)過程中進(jìn)行翻譯的場(chǎng)所

D．⑤是核孔，是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)方法是

A．將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理，然后立即加入酵母菌

B．將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液

C．若取樣的小方格中酵母菌過多，可選擇鄰近的一個(gè)小方格計(jì)數(shù)

D．對(duì)壓在小方格界線上的酵母菌，只計(jì)數(shù)上下兩條界線上的酵母茵

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于一片草原來說，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

A．太陽能的輻射量 B．生產(chǎn)者的同化量

C．生產(chǎn)者的呼吸量 D．生產(chǎn)者同化量與呼吸量的差值

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾是遺傳學(xué)的奠基人，發(fā)現(xiàn)了遺傳兩大定律。孟德爾成功的原因不包括

A．選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 B．對(duì)相對(duì)性狀遺傳研究從多對(duì)到一對(duì)

C．科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 D．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．包扎傷口時(shí)，需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料

B．利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒

C．提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，可以防止劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉的酸脹乏力

D．一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第15次理綜模擬測(cè)試生物試V卷（解析版） 題型：綜合題

(10分).某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2·a）。

植物

田鼠

鼬

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×109

7.50×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107

（1）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是________。

（2）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度。在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是________只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%～5%用于__________________，其余在呼吸作用中

以熱能的形式散失。

（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕。可見，信息能夠_______ _，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第15次理綜模擬測(cè)試生物試V卷（解析版） 題型：選擇題

少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應(yīng)癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述，正確的是

A．青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．青霉素引起的病理性免疫反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸青霉素后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吃糖1小時(shí)后，在胰靜脈的血液中，下列物質(zhì)中會(huì)明顯增多的是

A．胰蛋白酶 B．胰淀粉酶 C．胰島素 D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學(xué)期高二第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖中，將電流表①、②的電極均放置在神經(jīng)纖維表面，a、b點(diǎn)處在電流表接線的中點(diǎn)，刺激b點(diǎn)后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象或正確的敘述是

A．電流表②偏轉(zhuǎn)，電流表①不偏轉(zhuǎn)

B．興奮部位的膜對(duì)Na+通透性減小

C．膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

D．c點(diǎn)能檢測(cè)到電位變化，說明興奮只能由b→c

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同步練習(xí)冊(cè)答案