4．如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)增強(qiáng)
B．③激素分泌增多，可以使機(jī)體產(chǎn)熱量增加，若分泌過(guò)多則會(huì)抑制①②的分泌
C．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．垂體后葉釋放的激素⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

分析 據(jù)圖分析：①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④腎上腺素，⑤抗利尿激素，6為大腦皮層．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．人體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化．

解答 解：A、寒冷刺激時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量；A正確．
B、寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，若分泌過(guò)多則會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦分泌①和垂體分泌的②；B正確．
C、據(jù)圖分析，人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位，C錯(cuò)誤；
D、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，由垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收；D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色
B．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C．用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原
D．植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖中甲、乙是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中表示動(dòng)物細(xì)胞的是甲，結(jié)構(gòu)1～14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是1和中心體；可能含有水溶性色素的是8液泡；結(jié)構(gòu)9是高爾基體，與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）圖甲中所示3和4，在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具有雙層膜結(jié)構(gòu)．是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器．
（3）與蛋白質(zhì)合成直接有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體（寫細(xì)胞器名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中，屬于氨基酸的是（　　）
A．NH2-CH2-CH2OHB．NH2-CH2-COOH
C．D．CH3-CH2-COOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的26%和24%．則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中，鳥嘌呤與胞嘧啶分別占?jí)A基總數(shù)的（　�。�
A．20%，26%B．26%，24%C．24%，26%D．26%，20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
①可參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)                        ②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素   ④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育．
A．①②B．③④C．②④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．（Ⅰ）甲型HIN1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖，圖乙表示機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃，此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量=散熱量（填“＞”、“＜”或“=”）．CD段體溫恢復(fù)正常時(shí)，其體內(nèi)具體的調(diào)節(jié)途徑主要是皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加．
（2）圖乙中，人感染HIN1流感病毒后，促使分泌淋巴因子，進(jìn)而刺激了下丘腦，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（3）HIN1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后，B細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（Ⅱ）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題：（圖丙中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)．）
（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞．動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑：一是通過(guò)激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于體液（填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；
（3）當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體，對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫來(lái)完成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體的主要化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)
B．真核生物的所有活細(xì)胞中均有染色體
C．染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種狀態(tài)
D．染色體易被堿性染料染成深色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ=）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（ ）

A．呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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