16.(Ⅰ)甲型HIN1流感病毒會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒.圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測(cè)量記錄圖,圖乙表示機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中BC段病人持續(xù)高燒40℃,此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量=散熱量(填“>”、“<”或“=”).CD段體溫恢復(fù)正常時(shí),其體內(nèi)具體的調(diào)節(jié)途徑主要是皮膚毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增加.
(2)圖乙中,人感染HIN1流感病毒后,促使分泌淋巴因子,進(jìn)而刺激了下丘腦,最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(3)HIN1流感病毒侵入人體內(nèi)環(huán)境后,B細(xì)胞受抗原刺激后會(huì)增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(Ⅱ)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖丙中A、B、C、D、E表示器官或細(xì)胞,①②③表示物質(zhì).)
(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞.動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑:一是通過(guò)激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸來(lái)實(shí)現(xiàn).
(2)圖中A通過(guò)垂體對(duì)B發(fā)生作用屬于體液(填“神經(jīng)”或“體液”)調(diào)節(jié);
(3)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體,對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫來(lái)完成.

分析 分析題圖甲可知,體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平.
分析題圖乙可知,人感染H1N1病毒后,刺激機(jī)體的免疫細(xì)胞,使免疫細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子作用于下丘腦,使下丘腦的體溫體溫調(diào)節(jié)中樞機(jī)能紊亂,導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺素增加,細(xì)胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,從而引起人體體溫升高.
分析圖丙:圖示為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程,其中A為下丘腦、B為甲狀腺、C為漿細(xì)胞、D、E為T細(xì)胞,①為促甲狀腺激素釋放激素、②為促甲狀腺激素、③為甲狀腺激素.

解答 解:(Ⅰ)(1)圖甲中BC段病人體溫維持在40℃不變,此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量等于散熱量.CD段體溫能下降到正常水平主要由此此時(shí)體內(nèi)的散熱過(guò)程增強(qiáng),即皮膚毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增加.
(2)當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí),往往會(huì)發(fā)燒,從而提高免疫系統(tǒng)的功能.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加,而皮膚和汗腺等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少,導(dǎo)致體溫升高.
(3)病毒侵入內(nèi)環(huán)境后,B細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(Ⅱ)(1)由圖可知,圖中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)挠猩窠?jīng)遞質(zhì)、抗體、激素、淋巴因子等信息分子.信息分子傳遞信息需要細(xì)胞膜上的受體識(shí)別,受體本質(zhì)是糖蛋白.
(2)圖中A是下丘腦,通過(guò)垂體對(duì)B甲狀腺發(fā)生作用屬于體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)H1N1病毒第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí),首先對(duì)H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體,對(duì)于侵入機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫來(lái)完成.
故答案為:
(I)
(1)=皮膚毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增加
(2)甲狀腺激素    腎上腺素(兩者可顛倒)
(3)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
(II)(1)激素
(2)體液
(3)抗體      細(xì)胞免疫和體液免疫

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,將神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)結(jié)合在一起,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是人體某局部組織的模式圖,1、2、3表示結(jié)構(gòu),A、B、C、D表示液體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C、D表示的液體:用箭頭表示其中物質(zhì)交換的方向
(2)其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是A、C(填字母).
(3)圖中A、B、C、D 中 二氧化碳(CO2)濃度最高是D(填字母).
(4)一般情況下,A與B、C的主要區(qū)別是A的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高.
(5)如果是在胰腺中,用餐后半小時(shí)內(nèi),K端的胰島素含量比E端明顯高(多).
(6)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中含有氮元素的是( 。
①核酸      ②糖元      ③胰島素      ④淀粉    ⑤油脂.
A.①⑤B.①③C.②③D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過(guò)程均會(huì)增強(qiáng)
B.③激素分泌增多,可以使機(jī)體產(chǎn)熱量增加,若分泌過(guò)多則會(huì)抑制①②的分泌
C.由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.垂體后葉釋放的激素⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述,正確的是( 。
A.這些物質(zhì)均可利用特定的試劑,通過(guò)顯色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行鑒定
B.在細(xì)胞代謝過(guò)程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)
C.以上物質(zhì)均可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如表為四種不同細(xì)胞或生物的比較結(jié)果,正確的是(  )
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體染色質(zhì)核酸種類
A藍(lán)藻無(wú)2
B洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)2
C蛙的紅細(xì)胞無(wú)無(wú)無(wú)0
D噬菌體無(wú)無(wú)無(wú)4
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.基因型RrYYdd的個(gè)體自交后代基因型的比是( 。
A.3:1B.1:2:1C.1:1:1:1D.9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
B.摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C.果蠅控制紅眼和白眼的基因位于常染色體上
D.基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)回答:

(1)如果種群呈a曲線增長(zhǎng),說(shuō)明種群處在理想條件的環(huán)境中,稱為“J”型曲線增長(zhǎng).用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有過(guò)度繁殖能力的特性.
(2)如果種群呈b曲線增長(zhǎng),說(shuō)明該種群處在有限的環(huán)境中,稱為“S”型曲線增長(zhǎng),用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分是環(huán)境阻力表示在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案