16．下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是（　�。�
A．蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波，對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”
B．水稻和稗草爭(zhēng)奪陽(yáng)光
C．當(dāng)光照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能開(kāi)花
D．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長(zhǎng)

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類(lèi)型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波，對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位“說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、“水稻和稗草爭(zhēng)奪陽(yáng)光”說(shuō)明兩者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、“當(dāng)光照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能開(kāi)花”說(shuō)明生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用，不屬于生物的種間關(guān)系，屬于環(huán)境和生物之間的關(guān)系，C正確；
D、“云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長(zhǎng)”，說(shuō)明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)和作用，意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內(nèi)置有適量酵母菌，經(jīng)測(cè)定瓶中放出的CO2的體積與吸收O2的體積比為5：4，這是因?yàn)?（　�。�
A．有$\frac{1}{5}$的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸B．有$\frac{4}{7}$的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C．有$\frac{4}{5}$的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸D．有$\frac{3}{7}$的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1表示兩種高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖l中，乙細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）處于圖2中的cd段的是圖l中的乙細(xì)胞．此時(shí)細(xì)胞中染色體：染色單體：DNA=1：2：2．
（3）圖②中b→c段變化的原因是DNA的復(fù)制；而C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．ATP是生命活動(dòng)的直接能源
B．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)
C．動(dòng)物有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
D．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）有氧呼吸的全過(guò)程分為三個(gè)階段．a(chǎn)、b、c、e代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、H2O、[H]、CO2．
（2）細(xì)胞中進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，但由葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)閍物質(zhì)的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
（3）在有氧呼吸的過(guò)程中H20是通過(guò)第三階段形成的．
（4）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)有肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．②過(guò)程表示腎臟的重吸收作用
C．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿
D．Ⅳ表示的器官是大腸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于醋酸菌及果醋的制作過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．醋酸菌的代謝類(lèi)型是自養(yǎng)需氧型
B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求極高，一般在50℃
C．果醋的制作過(guò)程中需要通入氧氣
D．乙醇是醋酸菌合成醋酸所必需的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師大附中高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

寫(xiě)出核酸中以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱：

（1）A

（2）G

（3）C

（4）T

（5）

（6）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶市高三7月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專題】（11分）某正常夫妻生下的一個(gè)血友病男孩，不幸在一次意外中大量失血死亡。該夫妻想借助試管嬰兒技術(shù)再生一個(gè)健康孩子。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)幫他們解決有關(guān)問(wèn)題：

（1）人類(lèi)的精子是在________ （器官）內(nèi)形成的，而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在________時(shí)期完成的，這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別。

（2）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行獲能處理，精子與卵子在體外受精后，應(yīng)移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以便檢查_(kāi)_______________。

（3）人的體外受精胚胎，在8-16個(gè)細(xì)胞階段可以移植，而牛羊一般要培養(yǎng)到________階段才能移植。

（4）建議這對(duì)夫婦選擇_____性胎兒，這需要在胚胎移植前取l-2個(gè)細(xì)胞觀察性染色體形態(tài)或做________來(lái)對(duì)性別進(jìn)行鑒定。

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