如圖表示光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）參與光合作用的色素分布在
 
上，這些色素的作用主要是
 
．
（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖中H表示
 
，反應(yīng)場(chǎng)所是
 
．
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：B；
 
C
 
；D
 
；F
 
；G
 
；
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)方程式：
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：據(jù)圖分析：A表示類囊體薄膜，B表示氧氣，C表示還原氫，D表示ATP，E表示ADP，F(xiàn)表示三碳化合物，G表示五碳化合物，H表示光反應(yīng)，I表示暗反應(yīng)．
解答： 解：（1）光合作用的色素分布在類囊體薄膜上，色素的功能主要是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．
（2）據(jù)圖分析，H表示光反應(yīng)，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜上．
（3）據(jù)圖分析，B表示氧氣，C表示還原氫，D表示ATP，E表示ADP，F(xiàn)表示三碳化合物，G表示五碳化合物．
（4）光合作用的總反應(yīng)式為：6CO2+12H2O
光
葉綠體
C6H12O6+6O2+H2O
故答案為：
（1）類囊體薄膜     吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能
（2）光反應(yīng)    葉綠體的類囊體薄膜上
（3）氧氣    還原氫    ATP    三碳化合物    五碳化合物
（4）6CO2+12H2O
光
葉綠體
C6H12O6+6O2+H2O
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的場(chǎng)所及過程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）胰島素是由
 
細(xì)胞分泌的．其降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與
 
結(jié)合后，一方面促進(jìn)
 
的合成；另一方面使細(xì)胞膜上
 
增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．除此之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)葡萄糖的利用，同時(shí)抑制氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素
 
（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌；另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
調(diào)節(jié)．
（4）為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是先注射
 
，后注射
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面家系圖中甲�。ɑ蛴肁、a表示）、乙�。ɑ蛴肂、b表示）是兩種單基因遺傳�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
．
（2）若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因，則Ⅲ3攜帶乙病致病基因的概率是
 
，Ⅱ2的基因型為
 
，若Ⅱ1、Ⅱ2再生一個(gè)男孩，則甲乙兩病均患的可能性為
 
．
（3）若Ⅱ4攜帶乙病致病基因，則Ⅱ2的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　　）
A、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C、分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同
D、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉肉細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多步驟的兩個(gè)過程（如下），據(jù)圖回答：
CO2+H2O
①
②
（CH2O）+O2
（1）上式中的兩個(gè)過程分別稱為
 
和
 
．
（2）①過程中能量流動(dòng)的大致過程是
 
，①過程中CO2被還原為有機(jī)物的場(chǎng)所是在葉綠體內(nèi)的
 
，還原劑是在葉綠體內(nèi)的
 
產(chǎn)生．
（3）在充足的光照條件下，②過程產(chǎn)生的CO2被釋放到葉片外的量實(shí)際上是很少的，這是因?yàn)?div id="mdqvajz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A的名稱叫
 
，其通式是
 
．
（2）B是
 
，其作用是
 
．
（3）D叫
 
，可消除外來(lái)抗原對(duì)人體的危害．
（4）人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成，其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成，β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成，該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵．假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c，請(qǐng)回答下列問題：
①該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，共含
 
個(gè)肽鍵．
②在縮合過程中，共脫去
 
分子水，該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)檢測(cè)或觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)需要借助化學(xué)試劑來(lái)染色，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是
 
，該試劑使用時(shí)需現(xiàn)配現(xiàn)用，并需要在（50～65）℃的大燒杯中
 
，與細(xì)胞內(nèi)的還原糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
．用其染色后，要用酒精沖洗浮色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中先加入
 
搖勻造成堿性環(huán)境，再向樣液中加入
 
搖勻，試管中會(huì)出現(xiàn)
 
顏色．
（4）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中，要用
 
進(jìn)行染色．
（5）在用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中，要用
 
對(duì)線粒體進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
，
（2）圖中③、⑤所示的生物工程技術(shù)分別是
 
、
 
；④過程常用的方法是
 
．圖示治療疾病的方法叫做
 
．
（3）快速擴(kuò)增健康胰島B細(xì)胞基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在Taq酶的作用下延伸形成DNA，該酶的特點(diǎn)是
 
．這項(xiàng)技術(shù)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營(yíng)養(yǎng)成分的含量，而某成年人對(duì)此類營(yíng)養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出：
養(yǎng)分100g黃豆內(nèi)的含量（g）100g奶內(nèi)的含量（g）成年人每日需求量（g）
蛋白質(zhì)38.003.3080.00
碳水化合物31.304.70380.00
脂肪19.003.8080.00
鈣質(zhì)0.060.120.80
若該成年人每日只食用1000g黃豆：
（1）①表中養(yǎng)分會(huì)超過每日需求量的是
 
．
     ②若長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過剩，就會(huì)導(dǎo)致肥胖，常會(huì)并發(fā)一些嚴(yán)重疾病，試舉兩例．
 

（2）為什么奶被視為嬰兒的理想食品？
 

（3）指出確定奶內(nèi)含有蛋白質(zhì)的一項(xiàng)檢驗(yàn)方法，并簡(jiǎn)述該項(xiàng)檢驗(yàn)法的結(jié)果．
 

（4）市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請(qǐng)問用什么方法鑒別．
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案