有關(guān)實驗材料和試劑的敘述正確的是（　　）
A、斐林試劑乙液經(jīng)適當(dāng)稀釋后可以用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、新鮮的菠菜綠葉適合用來觀察線粒體的分布
C、選用甘蔗做還原糖的鑒定實驗比梨更好
D、雙縮脲試劑和甲基綠、吡羅紅試劑的使用方法相同
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、斐林試劑乙液和雙縮脲試劑的B液濃度不一樣，稀釋一下可以用于鑒定蛋白質(zhì)，A正確；
B、菠菜綠葉含有色素，影響線粒體的觀察，B錯誤；
C、甘蔗的成分是蔗糖，不是還原糖，不能用來檢測還原糖，C錯誤；
D、雙縮脲試劑先加A液，后加B液，甲基綠和吡羅紅需要混合使用，D錯誤．
故選：A．
點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是日常生活中的常見病，發(fā)病率有上升的趨勢．如圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中甲、乙分別表示
 
（結(jié)構(gòu)），A、B、C分別表示
 
（激素）．
（2）圖中①的作用效果是
 
，②的作用效果是
 
．
（3）圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
 
、
 
（用圖中字母表示）．
（4）當(dāng)葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與
 
發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞液濃度最大的是（　�。�
A、水綿B、水稻C、玉米D、仙人掌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、從進(jìn)化的角度看，是因為先有a的出現(xiàn)才有了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)
B、圖中m、p所示結(jié)構(gòu)上都有[H]和ATP的生成和水的分解
C、圖中g(shù)是囊泡，它的活動充分體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對ATP的描述中，錯誤的是（　�。�
A、ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物
B、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
C、ATP有三個高能磷酸鍵
D、ATP是生命活動的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶，兩種酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示．據(jù)此能得出的正確結(jié)論是（　�。�
A、甲酶的基本組成單位是氨基酸
B、甲酶的活性不受環(huán)境因素影響
C、乙酶能催化蛋白質(zhì)水解
D、乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-T～P～P
B、細(xì)胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化是迅速進(jìn)行的
C、合成ATP時，能量可以來自光能，也可以來自化學(xué)能
D、葉綠體中只有ATP的合成，沒有ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的描述，不正確的是（　�。�
A、生物膜具有一定流動性是其具有選擇透過性的基礎(chǔ)
B、不同的生物膜，在結(jié)構(gòu)和功能上都是完全不同的
C、生物膜既能合成ATP，也能分解ATP
D、酶的產(chǎn)生和發(fā)揮作用，可以不借助于生物膜來完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況．錯誤的是（　�。�
A、當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時，對該動物種群已不宜采取就地保護(hù)的措施
B、若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會減少
C、若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
D、陰影部分說明該種群的基因頻率可能發(fā)生變化，進(jìn)而導(dǎo)致生物進(jìn)化

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同步練習(xí)冊答案