下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )

A.在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識別功能

B.在唾液分泌反射過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C.在胰島素的分泌過程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動性

D.在體內(nèi)氧氣的運輸過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的主動運輸功能

D

【解析】

試題分析:細(xì)胞膜的功能:一是將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;三是細(xì)胞識別;四是信息傳遞與代謝調(diào)控等。

在人體受到禽流感病毒侵染后發(fā)生免疫反應(yīng)的過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識別功能,A項正確;在唾液分泌反射過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能,B項正確;在胰島素的分泌過程中,可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定的流動性,C項正確;主動運輸是物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊环N方式,而體內(nèi)氧氣的運輸不需要過膜,D項錯誤。

考點:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。細(xì)胞膜的復(fù)雜多樣的生理功能是由其結(jié)構(gòu)決定的,尤其是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是一組動物活細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)說法正確的是( )

A.b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個子細(xì)胞

B.c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等

C.d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會,形成四分體

D.上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說—演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié),利用假說—演繹法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上

B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:雙選題

結(jié)合下圖進(jìn)行分析,敘述不正確的是

A、動物細(xì)胞有絲分裂后期,含有4個染色體組;

B、圖示為a、b兩植物細(xì)胞在某高滲溶液中的失水量,則a細(xì)胞液濃度高于b細(xì)胞;

C、該果蠅1個精原細(xì)胞可同時產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子;

D、在此環(huán)境下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,敘述正確的是

A.②的成分中主要是膽固醇

B.③具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C.①的形成與⑦有關(guān)

D.⑥是細(xì)胞生命活動的調(diào)控中心

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高,但卻不是紫色的。取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時裝片,從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察。觀察到的實驗結(jié)果及分析正確的是( )

A.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,紅色部分為液泡的細(xì)胞液

B.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液

C.視野中紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深

D.視野中白色部分逐漸縮小,濃度逐漸升高

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有( )

A.液泡 B.線粒體、液泡

C.線粒體 D.細(xì)胞膜、液泡膜

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實驗中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列,下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 ( )

①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③核糖體 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦大液泡 ⑧葉綠體 ⑨溶酶體

A.①②⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②⑤⑥⑨

C.①②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜塑形蛋白促進(jìn)囊泡形成的機制揭示,為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成。將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解,使“組件”被重新利用。下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )

A.細(xì)胞膜塑形蛋白、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

B.“分子垃圾袋”應(yīng)主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性的特點

C.“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸

D.細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中,核糖體提供場所、線粒體可提供動力

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