Question

如圖中的甲．乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO₂的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO₂濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？

 

（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物光合作用強(qiáng)度最高的是

 

點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段CO₂吸收量逐漸減少是因?yàn)楣鈴?qiáng)減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的

 

和

 

逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使

 

化合物數(shù)量減少，影響了CO₂固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)?div id="co2m0k2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中AB和FG表示只進(jìn)行呼吸作用，C、E時(shí)C0₂的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．乙圖中AB和HI表示只進(jìn)行呼吸作用，C、G時(shí)C0₂的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．DE時(shí)由于光照強(qiáng)，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng)，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO₂供應(yīng)不足，光合作用速率略有下降．

解答： 解：（1）由于甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)時(shí)外界環(huán)境中C0₂濃度變化為零，所以此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)，即光合作用吸收CO₂和呼吸作用釋放CO₂處于平衡狀態(tài)．
（2）甲圖中由于D點(diǎn)時(shí)植株對(duì)C0₂的吸收量最大，所以光合作用強(qiáng)度最高．     
（3）乙圖中FG段CO₂吸收量逐漸減少是因?yàn)楣鈴?qiáng)減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使C₅化合物數(shù)量減少，影響了CO₂固定．
（4）乙圖中因?yàn)闇囟雀�，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO₂原料的供應(yīng)，所以曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低．
故答案為：
（1）光合作用吸收CO₂和呼吸作用釋放CO₂處于平衡狀態(tài)
（2）D     
（3）[H]ATP          C₅
（4）溫度高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO₂原料的供應(yīng)

點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，綜合理解能力，有一定的難度．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．