A、胰島素 | B、雌性激素 |
C、雄性激素 | D、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中DNA解旋酶可從①進(jìn)入,與③直接相連的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | ||
B、圖乙所處時(shí)期核DNA數(shù):染色單體數(shù):同源染色體對(duì)數(shù)=4:4:1 | ||
C、圖丙表示細(xì)胞處于有絲分裂末期,其判斷依據(jù)是核膜正在重新構(gòu)建 | ||
D、若經(jīng)3H充分標(biāo)記的細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的有絲分裂,則子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)目為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分析遺傳病的傳遞方式是遺傳咨詢的第三步 |
B、四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的基因重組 |
C、用類(lèi)比推理法證明基因位于染色體上 |
D、用同位素標(biāo)記法證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,可將一條5cm長(zhǎng)的根剪成若干2~3mm的小段,制作多個(gè)裝片進(jìn)行觀察 |
B、制作裝片時(shí)蓋上蓋玻片后,可用拇指按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),便于觀察 |
C、若在排列緊密呈正方形的細(xì)胞中未能找到分裂期細(xì)胞,可在呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞中繼續(xù)尋找 |
D、統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù),計(jì)算其占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值,可估算不同時(shí)期所占的時(shí)間比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)查農(nóng)作物上蚜蟲(chóng)的種群密度可以采用樣方法 |
B、研究土壤小動(dòng)物的豐富度不宜采用標(biāo)志重捕法 |
C、各種群間的相互關(guān)系屬于種群水平的研究問(wèn)題 |
D、草地不同地段分布不同的種群屬于群落水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
親本性狀 | 表現(xiàn)型及比例 | |
雜交組合1 | 黑身長(zhǎng)翅X黑身長(zhǎng)翅 | 黑身長(zhǎng)翅:黑身殘翅=3:1 |
雜交組合2 | 灰身殘翅X灰身殘翅 | 灰身殘翅:黑身殘翅=2:1 |
雜交組合3 | 灰身殘翅X黑身長(zhǎng)翅 | 灰身長(zhǎng)翅:黑身長(zhǎng)翅=1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高爾基體參與漿細(xì)胞中抗體的合成與加工 |
B、樹(shù)突結(jié)構(gòu)增加了神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的面積 |
C、胞間連絲參與高等植物細(xì)胞間的物質(zhì)交換 |
D、線粒體聚集在細(xì)菌鞭毛基部便于提供能量 |
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