A、為節(jié)約實驗材料,可將一條5cm長的根剪成若干2~3mm的小段,制作多個裝片進行觀察 |
B、制作裝片時蓋上蓋玻片后,可用拇指按壓蓋玻片,使細胞分散開來,便于觀察 |
C、若在排列緊密呈正方形的細胞中未能找到分裂期細胞,可在呈長方形的細胞中繼續(xù)尋找 |
D、統(tǒng)計各時期細胞數(shù),計算其占計數(shù)細胞總數(shù)的比值,可估算不同時期所占的時間比例 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1項 | B、2項 | C、3項 | D、4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
材料 | 處理 | 凈光合速率(umol CO2?m-2?s-1) | 氣孔導(dǎo)度(mmol?m-2?s-1) | 葉綠體數(shù)/細胞(NO/Cell) |
辣椒品種1 | 正常含水量 | 8.90 | 200.50 | 13.52 |
正常含水量的35% | 4.18 | 36.47 | 10.26 | |
辣椒品種2 | 正常含水量 | 6.65 | 121.00 | 11.63 |
正常含水量的35% | 4.00 | 60.00 | 9.43 |
C 5 |
C 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方式a為協(xié)助擴散 |
B、方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) |
C、方式a需要細胞代謝提供能量 |
D、方式b是植物吸收水分的方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素 | B、雌性激素 |
C、雄性激素 | D、甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若實驗條件為不同溫度,則b曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度 |
B、若實驗條件為不同pH,則c曲線對應(yīng)的pH條件下,酶已失活 |
C、若實驗條件為不同的酶濃度,則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大 |
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對淀粉酶的活性有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)的生物膜之間可實現(xiàn)膜成分的更新 |
B、線粒體和葉綠體擴大膜面積的方式不同 |
C、受感染細胞的清除是通過細胞壞死憲成的 |
D、細胞分化過程中染色體數(shù)目不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到 |
B、細胞膜、細胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的多肽鏈進行加工 |
D、圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有線粒體和葉綠體 |
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