A. | 調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 | B. | 通過(guò)體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物 | ||
C. | 調(diào)節(jié)物主要是由分泌腺產(chǎn)生的 | D. | 調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
傳遞方式 | 電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))、化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)) | 激素及其他化學(xué)物質(zhì) |
調(diào)節(jié)方式 | 反射 | 激素--特定的組織細(xì)胞 |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
作用對(duì)象 | 效應(yīng)器 | 靶細(xì)胞膜上的受體 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長(zhǎng) |
聯(lián)系 | 神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的 |
解答 解:神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速,作用時(shí)間短暫;體液調(diào)節(jié)較緩慢,作用范圍較廣泛;體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物質(zhì)大部分是內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的(二氧化碳等除外),并通過(guò)體液運(yùn)送到相關(guān)部位.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)可以用流動(dòng)鑲嵌模型解釋 | |
B. | 圖中、m、s分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、葉綠體外膜、溶酶體膜 | |
C. | 小麥根細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是a、e | |
D. | 由于c的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 多倍體較二倍體莖桿粗大,果實(shí)種子大 | |
B. | 雜交育種能產(chǎn)生新基因 | |
C. | 人工誘變育種能使生物產(chǎn)生定向變異 | |
D. | 培育單倍體植株可利用花藥離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞 | |
B. | 感覺(jué)炎熱的感受器為冷覺(jué)感受器 | |
C. | 寒冷時(shí),人體主要以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主 | |
D. | 降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo) | |
B. | 若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙 | |
C. | 若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素 | |
D. | 若該圖表示細(xì)胞免疫的過(guò)程,則b為漿細(xì)胞,c代表抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果符合孟德?tīng)柖。在F2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體一共占全部子代的 ( )
A.1/4 B. 3/4 C. 6/16 D.5/8
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