8.如圖是H2O2被分解的曲線,下列敘述正確的是( 。
A.若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則c可表示H2O2酶催化的反應(yīng)
B.若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a
C.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示
D.若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度后可用a表示

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:A、與無(wú)機(jī)催化劑相對(duì)比,酶具有高效性,反應(yīng)速度更快,到達(dá)化學(xué)平衡的時(shí)間短,若b表示Fe3+催化的反應(yīng),則a可表示H2O2酶催化的反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、最適溫度下,酶促反應(yīng)速度最快,到達(dá)化學(xué)平衡的時(shí)間縮短,降低低溫度,反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)平衡的時(shí)間延長(zhǎng),若a表示H2O2酶最適溫度下的催化曲線,則c反應(yīng)溫度低于a,B正確;
C、在底物充足的情況下,增大酶濃度,反應(yīng)速度加快,到達(dá)化學(xué)平衡的時(shí)間縮短,若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加酶濃度后可用a表示,C正確;
D、若b表示H2O2酶催化的反應(yīng),增加底物濃度,受酶量的限制,反應(yīng)速率不一定增大,D錯(cuò)誤.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示細(xì)胞的生命歷程,其中甲~辛表示相關(guān)生理過(guò)程.下列描述正確的是( 。
A.甲過(guò)程代表有絲分裂,乙過(guò)程中細(xì)胞分化并不改變細(xì)胞的遺傳信息
B.丙過(guò)程的發(fā)生是由于致癌因子使抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
C.丁過(guò)程與基因表達(dá)有關(guān),只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中,并與戊過(guò)程有區(qū)別
D.己過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小,辛過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知病毒EV71是一種單鏈RNA病毒,由核酸和衣殼蛋白兩部分組成,是引起手足口病的主要病原體之一.如圖為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖過(guò)程示意圖.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)病毒EV71的遺傳信息儲(chǔ)存在(病毒)RNA分子中;圖中物質(zhì)X 是RNA聚合酶,催化完成病毒遺傳物質(zhì)的傳遞.
(2)由圖可知,除了作為病毒的重要組成成分外,病毒RNA還作為復(fù)制、翻譯的模板.
(3)由于病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝系統(tǒng),其產(chǎn)生子代病毒依賴宿主細(xì)胞提供原料、能量、酶、場(chǎng)所(至少寫(xiě)出兩項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中①是生產(chǎn)者呼吸釋放量,②是分解者呼吸釋放量,③是消費(fèi)者呼吸釋放量,④是生產(chǎn)者光合作用消耗量.下列敘述正確的是( 。
A.②的量越小,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
B.③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少
C.④的數(shù)值可間接表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少
D.該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.白樺是一種喜陽(yáng)、耐寒的喬木,主要分布在我國(guó)東北、華北山區(qū).為研究白樺的生長(zhǎng)狀況,科研人員調(diào)查了東北某個(gè)以白樺和水曲柳兩種喬木為主的群落.
(1)研究者采用樣方法進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)喬木進(jìn)行尺檢,測(cè)定胸徑(或“株高”)等特征,據(jù)此對(duì)喬木的樹(shù)齡進(jìn)行劃分,分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(10~40年生)以及成熟、過(guò)熟林(40年生以上)三個(gè)年齡組.
(2)群落中的白樺和水曲柳的樹(shù)齡分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖.

由圖1分析可以看出,白樺10~20年生的數(shù)目較少,而40~50年生的數(shù)目較多,推測(cè)可能的原因是由于上層林冠茂密,林下照不足,導(dǎo)致幼齡林生長(zhǎng)難以進(jìn)入下一齡級(jí).據(jù)此預(yù)測(cè)白樺種群未來(lái)的變化趨勢(shì)是逐漸減少.由圖2結(jié)果可知,水曲柳種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型.
綜合上述分析,水曲柳的幼苗耐蔭能力強(qiáng),由此推測(cè)若干年后,該種群將成為優(yōu)勢(shì)種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為植物體細(xì)胞雜交及組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.過(guò)程①②分別需要用胰蛋白酶和聚乙二醇進(jìn)行處理
B.高爾基體在過(guò)程③發(fā)揮了重要作用
C.過(guò)程⑤需要更換培養(yǎng)基,才能進(jìn)一步分化為植株
D.A、B的基因型分別為Rr、Yy,則雜種植株的基因型為RrYy

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為原核生物基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.②為DNA的一條鏈,與①③的序列互補(bǔ)
B.③④⑤水解后都可產(chǎn)生核糖核苷酸
C.④是核糖體,它的形成過(guò)程與核仁有關(guān)
D.⑤是肽鏈,遺傳信息的流向?yàn)棰凇邸堋?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用二苯胺鑒定DNA時(shí)不需要水浴加熱
B.檢測(cè)生物組織中蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱
C.觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)能看到染色體
D.紙層析法分離葉綠體色素時(shí)層析液要沒(méi)過(guò)濾液細(xì)線

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)以下各組之間的數(shù)量關(guān)系一定不相等的是

A.染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目

B.染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目

C.核DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D.染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)目

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