18.圖甲是細(xì)胞膜模式圖.圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,該膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量密切相關(guān).

(2)圖甲中l(wèi)、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式,其中沒(méi)有(有/沒(méi)有)一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程;1(填數(shù)字)過(guò)程能表示鉀離子進(jìn)入植物細(xì)胞.
(3)圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體.
(4)圖乙所示生理過(guò)程消耗(消耗/不消耗)能量,分泌蛋白的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).

分析 據(jù)圖甲分析:1的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè),需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;2、3的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散,其中2表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,3表示運(yùn)出細(xì)胞;4的運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè),需要載體的協(xié)助,不需要消耗能量,為協(xié)助擴(kuò)散出細(xì)胞.
據(jù)圖乙分析:為分泌蛋白的形成過(guò)程,參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體.

解答 解:(1)組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,該膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量密切相關(guān)
(2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,而圖中只有4表示協(xié)助擴(kuò)散,但是出細(xì)胞;鉀離子進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,如圖中1過(guò)程.
(3)圖乙為分泌蛋白的分泌胞吐過(guò)程和吞噬細(xì)菌的胞吞過(guò)程,該細(xì)胞出現(xiàn)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體.
(4)圖乙為分泌蛋白的分泌胞吐過(guò)程和吞噬細(xì)菌的胞吞過(guò)程,該過(guò)程不需要載體,消耗能量,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).
故答案為:
(1)磷脂  膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量
(2)沒(méi)有    1
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體
(4)消耗  流動(dòng)性

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、分泌蛋白的合成、生物膜的聯(lián)系等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

B.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸加快

C.FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楦邷厥姑富钚越档?/p>

D.CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中全部正確的組合是( )

①絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的,生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥; ②細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶;酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用; ③生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,都經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌出去; ④同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中; ⑤低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu); ⑥酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度; ⑦酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

A.②③⑤⑥ B.①③④⑥ C.①④⑥⑦ D.③④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成人體內(nèi)環(huán)境的液體有(填標(biāo)號(hào))②③④;
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;
(3)正常情況下,圖中[①]細(xì)胞內(nèi)液中的CO2濃度最高.
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有大分子蛋白質(zhì),③中一般不含大分子蛋白質(zhì).
(5)②中的化學(xué)組成中有HCO${\;}_{3}^{-}$、HPO${\;}_{4}^{2-}$等物質(zhì),它們對(duì)于維持pH的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸前膜釋放遞質(zhì)的方式為胞吐
B.興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.興奮的傳遞需要消耗能量
D.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2015年10月5日,中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)自然科學(xué)諾獎(jiǎng)零的突破,其率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)提取出的青蒿素可以有效地治療瘧疾,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致瘧疾的瘧原蟲(chóng)屬于真核生物(真核或原核),在青蒿素被提取之前,奎寧廣泛被用來(lái)治療瘧疾,治療機(jī)理是奎寧可以和瘧原蟲(chóng)DNA結(jié)合,形成復(fù)合物,從而直接抑制DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,導(dǎo)致瘧原蟲(chóng)生命活動(dòng)出現(xiàn)異常.
(2)青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物,其作用方式目前尚不明確,推測(cè)可能是作用于瘧原蟲(chóng)的食物泡膜,從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段,使瘧原蟲(chóng)較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,迅速形成自噬泡,并不斷排出蟲(chóng)體外,使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡.瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的攝取方式主要是胞吞,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,與該過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體.
(3)氨基酸是組成瘧原蟲(chóng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其在細(xì)胞中形成各種蛋白質(zhì).氨基酸進(jìn)入瘧原蟲(chóng)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,在瘧原蟲(chóng)體內(nèi)以方式形成蛋白質(zhì),瘧原蟲(chóng)DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系是DNA控制蛋白質(zhì)的合成.
(4)屠呦呦分享諾貝爾獎(jiǎng)的另外兩位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了阿維菌素,這種藥從根本上降低了淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率,其中淋巴絲蟲(chóng)侵入人體后形成蜂巢狀組織造成淋巴管堵塞,從而導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)的癥狀是組織水腫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是基因型為AaBb的雄果蠅體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖(不考慮交叉互換),請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察,分析并回答下列問(wèn)題:

(1)D圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,該細(xì)胞的基因型有4種可能,寫(xiě)出任意一種AABB或AAbb或aaBB或aabb.
(2)在正常情況下將會(huì)發(fā)生等位基因分離的是圖B.
(3)具有兩個(gè)染色體組的是圖ABD.
(4)現(xiàn)實(shí)生活中的雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)有染色體8條,如果進(jìn)行基因組測(cè)序,需要檢測(cè)5條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.高血?dú)浒Y又稱(chēng)OTC癥,患者由于缺乏鳥(niǎo)氨酸氫甲;D(zhuǎn)移酶,尿素循環(huán)中斷,血氨、尿乳清酸等增高,常有厭食、易怒、昏睡、嘔吐等癥狀.某研究小組調(diào)查了甲、乙 兩種單基因遺傳病的家系,繪制成的系譜圖如圖所示.其中甲。ˋ、a基因控制)為OTC癥.乙。˙、b基因控制)在男性中只要有一個(gè)b基因就表現(xiàn)患病,而在女性中是隱性純合子才會(huì)表現(xiàn)患病.已知Ⅰ1不攜帶甲病致病基因,Ⅱ9為純合子.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)單基因遺傳病產(chǎn)生的根本原因是基因突變.
(2)甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳,其發(fā)病機(jī)理表明基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程從而控制生物體性狀.Ⅱ3與Ⅱ4生出患甲病孩子的概率為$\frac{1}{8}$.
(3)乙病致病基因位于常染色體上.Ⅱ7的基因型為BBXAY,若Ⅱ7與Ⅱ8為異卵雙生,基因型相同的概率為100%.Ⅱ5與Ⅱ6生一男孩兩病兼患的概率為$\frac{3}{16}$.
(4)調(diào)查乙病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中進(jìn)行;某種基因型相同的個(gè)體,在男性中就表現(xiàn)患病,而在女性中則是正常,可能的原因是受到性激素的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.A、B、C、D、E為五種生物材料,分別與四種試劑發(fā)生顏色反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
化學(xué)試劑生物材料 
A
雞血細(xì)胞
B
花生種子
C
蛙皮膚細(xì)胞
D
棉花纖維
E
霉菌
甲基綠溶液+-+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
(“+”表示有顏色反應(yīng);“一”表示無(wú)顏色反應(yīng))
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A、C與甲基綠吡羅紅染劑發(fā)生顏色反應(yīng)呈綠色,說(shuō)明兩種細(xì)胞內(nèi)含有DNA.
(2)B與蘇丹Ⅲ的反應(yīng)成橘黃色,可以說(shuō)明花生種子中含有脂肪.
(3)D與四種試劑都無(wú)顏色反應(yīng).若將E提取物與D材料混合,一段時(shí)間后混合液能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成磚紅色沉淀,這種顏色反應(yīng)說(shuō)明E提取物與D材料混合后有還原糖生成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案