Question

在充滿(mǎn)N₂與CO₂的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO₂充足．測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線(xiàn)如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）6～8h間，光合速率

 

（大于、小于）呼吸速率，在此期間，呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)

 

．
（2）9～10h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是

 

；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是

 

；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O₂含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器即

 

停止ATP的合成，

 

 成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．
（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：據(jù)圖顯示：2～8h期間，光合速率大于呼吸速率，此時(shí)呼吸速率增強(qiáng)的主要原因是容器中氧氣增多．10h時(shí)，光合速率為0，二此時(shí)有呼吸作用，所以不可能是二氧化碳濃度的問(wèn)題，最可能是光照強(qiáng)度沒(méi)有了引起的．植物不進(jìn)行光合作用，則只有通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP．沒(méi)有氧氣，植物不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答： 解：（1）由圖示知，6～8 h時(shí)，光合速率大于呼吸速率．光合作用吸收CO₂呼出O₂，容器內(nèi)O₂含量逐漸上升，CO₂含量逐漸下降，植株積累有機(jī)物，干重增加．
（2）9～10 h，此時(shí)細(xì)胞呼吸速率增強(qiáng)，CO₂含量增多，因此光合速率突然下降的最可能的原因是光照停止；10h時(shí)光合作用完全停止，葉綠體內(nèi)不再進(jìn)行光合作用，葉綠體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O₂含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)線(xiàn)粒體有氧呼吸停止，線(xiàn)粒體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生，只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸合成少量的ATP．
（3）若在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，容器溫度下降，酶的活性降低，呼吸速率減慢．
故答案為：
（1）大于   氧氣增多  
（2）光照強(qiáng)度   葉綠體   線(xiàn)粒體  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   
（3）呼吸速率下降，相關(guān)酶的活性因降溫而下降

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．