6.如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①為效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫;
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠抗體的進(jìn)一步清除.
(3)圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞細(xì)胞,它直接是由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為體液免疫;其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),產(chǎn)生及分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③→④→②→⑦→①(用圖中序號(hào)及箭頭表示)

分析 分析圖1:圖1表示效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,將靶細(xì)胞裂解死亡的過(guò)程,因此圖中①為效應(yīng)T細(xì)胞.
分析圖2:圖2為細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,圖中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為囊泡.

解答 解:(1)甲圖中細(xì)胞①為效應(yīng)T細(xì)胞,該細(xì)胞進(jìn)行的是細(xì)胞免疫.
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原暴露在體液中,因此要進(jìn)一步清除抗原需要與體液免疫中的抗體相結(jié)合.
(3)圖2細(xì)胞能分泌抗體,應(yīng)為漿細(xì)胞;漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)的;漿細(xì)胞進(jìn)行的是體液免疫;漿細(xì)胞分泌的免疫活性物質(zhì)是抗體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(球蛋白),產(chǎn)生及分泌過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③核糖體合成→④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工→②高爾基體分類包裝→⑦囊泡進(jìn)行運(yùn)輸→①細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)效應(yīng)T細(xì)胞   細(xì)胞免疫
(2)抗體
(3)漿細(xì)胞   B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞     體液免疫    蛋白質(zhì)   ③→④→②→⑦→①

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合免疫過(guò)程和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示.圖甲表示在一定光強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程,其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),①〜⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合色素的是a(用字母表示),提取和分離光合色素依次用無(wú)水乙醇、層析液(填試劑).
(2)圖甲中①在b內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段,④代表丙酮酸(填物質(zhì)),能夠產(chǎn)生⑤的細(xì)胞器有a、b(用字母表示).
(3)若適宜光強(qiáng)度下,圖乙裝置中有色小液滴向右移動(dòng).當(dāng)CO2濃度突然降低,則短期內(nèi)葉綠體中[H]的含量將增加(填“增加”“減少”或“不變”).一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的黑藻單位時(shí)間內(nèi)光合作用釋放O2(或O2釋放)的量.本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)校正外界環(huán)境引起的誤差,如何設(shè)置?用等量的死黑藻植物,其他裝置與圖示相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為研究胰島素的生理作用,某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時(shí)間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀.回答下列問(wèn)題:
(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是體內(nèi)血糖含量下降.
(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).那么C組注射的激素是胰高血糖素,D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖.
(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機(jī)理分別是C組:胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖原的分解;
D組:注射葡萄糖,使體內(nèi)血糖升高..

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B是 ,利用同位素標(biāo)記法證實(shí),它來(lái)源于

(2)圖中C是 ,它被傳遞到葉綠體的基質(zhì),用于C3的還原,最終形成E

(3)圖中需要光的階段是 (填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的場(chǎng)所是

(4)A色素中葉綠素主要吸收的光是 .分離四種色素的方法為

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1.某植物的基因型為AABb,去雄后授以aabb植株的花粉,其胚乳的基因型可能是( 。
①AaaBBb   ②Aaabbb  、跘AaBBb  、蹵Aabbb.
A.①②B.②④C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)如圖所表示的生物學(xué)意義的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲表示雄果蠅染色體組成
B.對(duì)圖乙代表的生物測(cè)交,其后代中,基因型為 AADD 的個(gè)體的概率為 0
C.圖丙細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)、DNA 數(shù)均為8條
D.圖丁所示遺傳病如果是一對(duì)基因控制的遺傳病應(yīng)該為常染色體顯性遺傳病

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18.果蠅是雌雄異體的二倍體動(dòng)物,是常用的遺傳研究材料.果蠅的紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性,正常肢(D)對(duì)短肢(d)為顯性,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性.如圖為某果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞中一個(gè)染色體組由Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y組成(用圖中的標(biāo)號(hào)回答).從分子水平上分析,控制眼色的基因R與r的本質(zhì)區(qū)別是堿基的排列順序不同.
(2)將紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅和紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅作親本進(jìn)行雜交.子代的雄果蠅中,紅眼長(zhǎng)翅:紅眼殘翅:白眼長(zhǎng)翅:白眼殘翅=3:1:3:1,雌果蠅中紅眼長(zhǎng)翅:紅眼殘翅=3:1,則親本中紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅的基因型是BbXRXr
(3)假如短肢基因位于Ⅳ號(hào)染色體上.基因型為Dd的果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了處于減數(shù)第二次分裂中期的Dd型細(xì)胞,最可能的原因是發(fā)生了交叉互換.缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的正常肢果蠅,進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)DD型配子,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時(shí)期染色單體未分離.
(4)如果某果蠅的精原細(xì)胞中一條Ⅱ號(hào)染色體的一個(gè)小片段移接到一條Ⅲ號(hào)染色體上,并且能正常進(jìn)行減數(shù)分裂,則該果蠅產(chǎn)生的正常精細(xì)胞所占比例為$\frac{1}{4}$,這種變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)原理的說(shuō)法,正確的是(  )
A.碘液可用于檢測(cè)淀粉是否發(fā)生水解
B.利用層析液分離色素的原理是不同色素的擴(kuò)散速度不同
C.在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
D.用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后,進(jìn)行體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.患者體內(nèi)的“超級(jí)細(xì)菌”具有抗藥基因,對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感,它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān).以下有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)菌的突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B.“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生,豐富了物種多樣性
C.抗藥基因的產(chǎn)生,導(dǎo)致生物發(fā)生了進(jìn)化
D.在抗生素的誘導(dǎo)下,朝一定方向變異

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